D- Tiến trình giờ học
* ổn định tổ chức lớp * Kiểm tra bài cũ
* Nội dung và phơng pháp lên lớp. MB Một nhà thơ đã từng lắng sâu cảm xúc: ở mỗi bài em học hôm nay
Có buổi tra đầy nắng
Cánh cò ngang qua quãng vắng
Cô Tấm têm trầu trong ngày hội làng ta.
Cô Tấm đã đi vào đời sống văn hoá cùng với những suy nghĩ và cảm thông chia sẻ của ngời Việt với cha ông mình, với cuộc đời ngày xửa ngày xa. Để góp phần thấy đợc điều đó chúng ta cùng tìm hiểu tấc phẩm Tấm Cám
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt Đọc.
Phần tiểu dẫn đề cập đến vấn đề gì?
Kể các sự việc chính trong truyện? Đọc và tóm tắt ngắn gọn.
I- Đọc –Tìm hiểu chung 1-Khái niệm
*Nội dung
+Nêu ra số phận bi thảm của những con ngời “ thấp cổ bé họng” (đại diện cho những phẩm chất cao quý của nhân dân)
+ Nêu cao khát vọng tự do, hạnh phúc và công bằng xã hội
* Nghệ thuật:
+Cốt truyện + Yếu tố thần kì
2- Phân loại:( CT sinh hoạt, CT thần kì, CT loài vật
)
3- Đặc tr ng của cổ tích thần kì
Là sự tham gia của các yếu tố thần kì vào tiến trình phát triển của câu chuyệnnhằm thể hiện ớc mơ cháy bang của nhân dân lao động về hạnh phúc gia đìnhvề phẩm chất năng lực tuyệt vời của ngời lao động. II- Đọc – Hiểu văn bản
1- Tóm tắt.
Phân chia bố cục?
Cuộc đời bất hạnh của Tấm đợc miêu tả nh thế nào?
Tấm có những nét phẩm chất nào ?
Mâu thuẫn trong truyện đại diện cho lực l- ợng đối lập nào ?
Để giải quyết mâu thuẫn tác giả dân gian đẫ xây dựng sự việc tiêu biểu gì?
Vì sao Tấm có hạnh phúc?
Em có suy nghĩ gì về con đờng dẫn đến hạnh phúc của Tấm? Hạnh phúc ấy cho em cảm
-Đầu -> vào cung..hằn học của mẹ con Cám.( Cuộc đời bất hạnh và con đờng dẫn đến hạnh phúc của Tấm) - Tiếp-> hết ( Cuộc đấu tranhquyết liệt để giành hạnh phúc của Tấm )
3- chủ đề Miêu tả cuộc đời và số phận của ngời mồ côi và bất hạnh. Đồng thời truyện cũng thể hiện cuộc đấu tranh không khoan nhợng để giành hạnh phúc của ngời lao động trong xã hội xa.
III Đọc – Hiểu nội dung văn bản
1-Cuộc đời bất hạnh và con đ ờng dẫn đến hạnh phúc của Tấm
a- Cuộc đời bất hạnh
-Thân phận:
+Đứa trẻ mồ côi cả cha lẫn mẹ + Sống với dì ghẻ cay nghiệt + Là phận gái
=> Tấm là một cô gái bất hạnh, mồ côi cha mẹ từ nhỏ , là đứa con riêng .
-Phẩm chất: Tấm Cám
+ Chăm chỉ . Hàng ngày + Ăn trắng mặc trơn
làm lụng vất vả:“ Hết chăn, +Luôn tìm cách hại
trâu gánh nớc , thái khoai, vớt bèo…tr65”
+Hiền lành: Bị bắt nạt,chỉ biết khóc.
=>Khổ đến cùng của nỗi khổ bị => ác đến tận cùng của áp bức bóc lột cả thể các ác xác lẫn tinh thần
=> Mâu thuẫn trong truyện là >< trong gia đình ( >< xoay quanh quyền lợi VC và TT) của chế độ phụ quyền khi ngời phụ nữ giữ vai trò quan trọng. Song mợn >< trong gia đình để phản ánh >< xã hội .Đó là xung đột giữa cái thiện và cái ác
b- Con đ ờng dẫn đến hạnh phúc của Tấm
-Mở hội.Phong tục của ngời xa đầu năm mở hội, mặc quần áo mới đi chơi
+ Muốn giải quyết mâu thuẫn, tác giả dân gian đã sử dụng yếu tố kì ảo trong truyện: +Tấm có Bụt trợ giúp( Bụt chỉ can thiệp vào cuộc
đời Tấm Khi còn là cô gái ngây thơ, trong trắng, yếu đuối.Gai đoạn sau Bụt không còn xuất hiện nữa)
• Tấm mất yếm đào-> Bụt cho cá bống
• Tấm mất cá bống-> Bụt cho hi vọng đổi đời.
• Tấm bị chà đạp hắt hủi-> Bụt cho chim sẻ đến giúp để Tấm đi chơi hội
+Tấm đánh rơi giầy
nhận điều gì?
Giảng: Đây cũng là quan niệm phổ biến
trong truyện cổ tích thần kì. Mặt khác, trở thành Hoàng hậu là mơ ớc của ngời dân bị đè nén, áp bức.Song truyện cổ tích không dừng lại ở khết thúc phổ biến đó mà mở ra một hớng khác.Đó là:
?Để thể hiện quan niệm nhân sinh “ ở hiền… ác giả..” tác giả dân gian đã chọn những sự việc tiêu biểu nào?
?Phân tích từng hình thức biến hoá của Tấm.Quá trình biến hoá ấy nói lên ý nghĩa gì?
Em có suy nghĩ gì về hình thức biến hoá của Tấm : Tấm ẩn mình trong quả thị và từ quả thị bớc ra , trở lại làm ngời?
? NT đặc sắc của truyện là gì?
Củng cố:Trong các chi tiết sau chi tiết nào
là đúng nhất:
- ở hiền gặp lành, ác giả ác báo, tham thì thâm, gieo nhân nào gặt quả đấy, gieo gió gặt bão.
-Giải thích lí do.
Dặn dò: Chuẩn bị bài Tam đại con gà
Nhng nó phải bằng hai mày *Rút kinh nghiệm: ... . ... .. - Hạnh phúc đã đến với Tấm
+ Thử giầy: mọi ngời thử không vừa. Chỉ có Tấm vừa nh in. Và chỉ có Tấm mới có chiếc giầy thứ 2.
+ Tấm đợc vào cung trứoc con mắt ngạc nhiên và hằn học của Cám.
-Từ cô gái mồ côi Tấm đã trở thành Hoàng
hậu.Hạnh phúc ấy chỉ có ở những con ngời hièn lành lơng thiện.
Điều này đã nêu lên triết lí của dân gian: – ở hiền gặp lành–.
2-Cuộc đấu tranh không khoan nh ợng để giành lại hạnh phúc của Tấm
-Tấm về giỗ bố: Hiếu thảo -Mẹ con Cám chặt cau giết Tấm -Những kiếp hồi sinh của Tấm: +Chim vàng anh
+Cây xoan đào +Khung cửi +Quả thị
-ý nghĩa của quá trình biến hoá:
-->Sự sống mãnh liệt của ngời lao động thời xa.Một cô Tấm hiền lành cam chịu vừa ngã xuống thì một cô Tấm mạnh mẽ, quyết liệt sống dạy trở về với cuộc đời, đòi lại hạnh phúc. Tấm hoá thành chim vàng anh đẻ báo hiệu sự có mặt của mình. Vàng anh bị giết, Tấm hoá cây xoan đào, khung cửi dể tuyên chiến với kẻ thù: “cót ca…” .Cuối cùng , từ quả thị …con ngời
-> Thể hiện niềm yêu đời và ham sống của ngời lao động khi sáng tạo truyện cổ tích( Cái chết của Tấm
phản ánh >< vì quyền lợi xã hội mặc dù còn mờ nhạt nhng vấn đè quyền lợi đẳng cấp đã đợc đặt lên >< đã biến thành xung đột một mất một còn, rất dữ dội, quyết liệt)
-> Sau quá trình biến hoá kì diệu Tấm lại sinh đẹp hơn xa
• Biến hoá: Thị -> ngời: Chi tiết phổ biến trong truyện CT thần kì vd nh Sọ Dừa,lấy vợ cóc…chi tiết biến hoá thuộc Qn về thế giới tâm linh : vật có thể thành ngời nghĩa là nội dung tốt đẹp có thể ẩn chứa sau một hình thức bình thờng, them chí thô kệch => chi tiết mang tính thẩm mĩ
• Tấm trở lại làm ngời, không lam lũ nghèo hèn , không cao sang quyền quý mà vẫn bình dị nh x- a. trở lại cuộc sống bên bà lão bán hàng nớc,trở lại vói chính mình , làm lại cuộc đời.
*Nghệ thuật
-Lựa chọn sự việc chi tiết
+Đôi giầy : là kỉ vật trao duyên +Miếng trầu : Là vật nối duyên
-NT chuyển biến tâm trạng:
+Lúc đầu bị đè nén: chỉ biết khóc(Thụ động) +Sauk hi trở lại làm ngời sau nhiều lần hoá than
... .
... ... .
Tấm đã đấu tranh quyết liệt IV –Ghi nhớ ... ... . ... .. Ngày soạn : 10-10-2008 Tiết 24 : Làm văn
Miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự A – Mục tiêu cần đạt
Giúp HS:
- Hiểu đợc vai trò, tác dụng của các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn t sự. - Biết kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự.
B – Phơng tiện thực hiện
(SGK, SGV.
C – cách thức tiến hành
PP: phát vấn ,gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận nhóm. D- tiến trình gìơ dạy:
*.ổn định tổ chức lớp
*. Kiểm tra bài cũ : (trong giờ học)
* Nội dung và phơng pháp lên lớp.Ôn luyện
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học
- HS ôn lại kiến thức cũ: Miêu tả là gì? Biểu cảm là gì?
Vd 1: Một con lừa thồ một bao muối to , lê từng bớc nặng nhọc, toàn thân đầm đìa mồ hôi. Cuối cùng nó cung lê đợc tới bờ sông,uống vài ngụm n- ớc chuẩn bị qua sông…
.
Vd2: Thái độ chia xẻ ,cảm thông với những mệt nhọc của con lừa.
HS đọc các khái niệm: HS thảo luận nhanh 2p. HS trả lời. GV nhận xét .
I. Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự. 1- Miêu tả: Dùng ngôn ngữ hoặc một phơng tiện nghệ thuật khác làm cho ngời nghe, ng đọc, ng xem có thể thấy sự vật, hiện tợng, con ngời nh đang hiện ra trớc mắt.
2- Biểu cảm
Bộc lộ thái độ,tình cảm, cảm xúc của ngời viết về vật, việc, hiện tợng đợc nói tới trong TP.
* Phân biệt MT và BC.
- Căn cứ vào mục đích của văn bản.
3- Căn cứ để đánh giá hiệu quả của miêu tả và
biểu cảm trong văn bản tự sự:
+Nó phục vụ đắc lực cho tự sự nh thế nào.
II. Quan sát, liên t ởng ,t ởng t ợng trong văn tự sự.
1 – Chọn và điền từ thích hợp vào ô trống
HS thảo luận ,xác định phán đoán đúng , sai.
Vì sao ta phải QS ,liên tởng, tởng tợng? Giải thích?
- HS đọc ghi nhớ SGK.
- HS đọc YC bài tập 1. HS thảo luận , trả lời theo câu hỏi SGK.( Chỉ ra yếu tố miêu tả và biểu cảm trong 2 đoạn văn.)
- Hs trả lời, gv nhận xét. * Rút kinh nghiệm : ––––––––––––––––––––. –––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––. ––––––––––––––––––––. ––––––––––––––––––––. b- Quan sát:xem xét đẻ …. c- Tởng tợng: tạo ra….. 2-Vai trò của QS,LT,TT - Bài tập: (d) không chính xác.
- D/c chứng minh: Qua đoạn trích nêu ở SGK có thể thấy sẽ không cảm nhận đợc nhiều H/a, ât rất đặc sắc, thơ mộng ( ở điểm a) nếu không quan sát ( ở điểm b) nếu không tởng tợng,và (ở điểm c) nếu không liên tởng. III Ghi nhớ SGK 76 IV Củng cố * Luyên tập : Bài tập 1 SGK. ––––––––––––––––––––. –––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––. ––––––––––––––––––––. ––––––––––––––––––––. Ngày soạn : 15-10-2008 Tiết 25: Đọc văn
Tam đại con gà - Nhng nó phải bằng hai mày.
A – Mục tiêu cần đạt
Giúp HS:
- Hiểu đợc thực chất của mâu thuẫn trái tự nhiên trong nhân vật thầy đồ và thấy đợc cái hay cái đẹp của nghệ thuật “nhân vật tự bộc lộ” trong truyện Tam đại con gà.
- Thấy đợc sự phê phán của nhân dân đối với nhân vật thầy lý, thái độ giễu cợt đối với Cải và nghệ thuật gây cời của truyện Nhng nó phải bằng hai mày.
B – Chuẩn bị của thầy và trò
1. Chuẩn bị của thầy: Soạn bài, tìm hiểu thể loại truyện cời , su tầm một số truyện cùng trong mảng chủ đề .
2. Chuẩn bị của trò: đọc bài, soạn bài theo câu hỏi , su tầm những t liệu có liên quan đến bài học.