Từ số liệu khảo sát tác giả minh họa nhận thức của sinh viên về QSC tác phẩm dưới biểu sau:
Nhìn vào biểu đồ cho thấy: Nhận thức của số sinh viên khoa Khoa học quản lý được học các kiến thức về SHTT cao so với nhóm sinh viên khoa Văn học và khoa Quốc tế học. Mặt khác nhận thức giữa sinh viên khoa Văn học và khoa Quốc tế học cũng có sự khác biệt rất lớn về nhận thức giữa sinh viên 2 khoa.
Đối với sinh viên khoa Khoa học quản lý thì phần lớn số được hỏi đã học về những kiến thức liên quan tới QSC tác phẩm. Tuy nhiên theo số liệu khảo sát mặc dù đã được học những kiến thức về SHTT những vẫn có nhiều sinh viên hiểu sai về hành vi sao chép. Cụ thể khi hỏi việc copy một văn bản trên website vào máy tính cá nhân có phải là hành vi sao chép hay không? thì chỉ có 18 sinh viên cho rằng là hành vi sao chép chiếm (45%) số người trong tổng số 40 người được hỏi. Như vậy ở đây có thế nói vấn đề nhận thức của nhóm sinh viên này ít nhiều chưa thực sự hiểu rõ về QSC tác phẩm.
Đối với sinh viên khoa Văn học và khoa Quốc tế học rõ ràng có sự khác biệt rất lớn cho thấy ý nghĩa của việc đưa môn học SHTT vào trong chương trình giảng dạy dù chỉ là ngoại khóa nhưng cũng làm thay đổi nhận thức của sinh viên. Như sinh viên khoa Văn học chỉ có 10 ý kiến (33%) cho rằng mình đã được các thầy cô giáo nói về QTG, và nhận thức về hành vi sao chép rất hạn chế. Đối sinh viên khoa Quốc tế học còn nhiều hạn chế và chưa đồng đều, nhưng bước đầu cho thấy sự quan tâm của lãnh đạo khoa trong công tác đào tạo, tuyên truyền SHTT đến sinh viên, sự chủ động và ý thức thu nhận những kiến thức về SHTT. Theo số liệu thu được có 18 ý kiến (chiếm 60%) cho rằng mình đã được các thầy cô giáo nói về QTG.
Từ thực trạng nhận thức của sinh viên Trường Đại học KHXH&NV Hà Nội tác giả cho rằng đây không chỉ là trường hợp riêng của Trường KHXH &NV
Hà Nội mà hiện nay phần lớn các trường Đại học trong cả nước vẫn chưa có