- Oác tai xương (ở ngồi) Oác tai màng(ở trong)
PHẢN XẠ KHƠNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CĨ ĐIỀU KIỆN I MỤC TIÊU:
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức
-Phân biệt được phản xạ khơng điều kiện và phản xạ cĩ điều kiện
-Trình bày được quá trình hình thành các phản xạ mới và ức chế phản xạ cũ, nêu rõ các điều kiện cần khi thành lập một phản xạ cĩ điều kiện
-Nêu rõ ý nghĩa của phản xạ cĩ điều kiện đối với đời sống
2. Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng quan sát và phân tích - Rèn tư duy so sánh, liên hệ thức tế -Kĩ năng hoạt động nhĩm
3. Thái độ:
Giáo dục ý thức học tập chăm chỉ, nghiêm túc
-Tranh phĩng to hình 52.1,2,3 -Bảng phụ ghi nội dung bảng 52.2
III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:1.Kiểm tra kiến thức cũ: 1.Kiểm tra kiến thức cũ:
? Nêu cấu tạo của ốc tai?
? Nêu chức năng thu nhận sĩng âm và truyền sĩng âm của tai?
2. Bài mới : Hoạt động 1:
Phân Biệt Phản Xạ Cĩ Điều Kiện Và Phản Xạ Khơng Điều Kiện
-GV yêu cầu các nhĩm hồn thành bài tập mục 6
- Yêu cầu các nhĩm đọc kết quả
-Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin " chữa bài tập
-GV chốt lại đáp án đúng
- Yêu cầu HS tìm thêm hai ví dụ về hai loại phản xạ
-HS đọc kĩ nội dung bảng 52.1 -Trao đổi nhĩm hồn thành bài tập -Một số nhĩm đọc kết quả
-HS tự thu nhận thơng tin ghi nhĩ kiến thức -Đối chiếu với kết quả bài tập " sửa chữa , bổ sung
Kết luận:-Phản xạ khơng điều kiện -Phản xạ cĩ điều kiện (sgk0
Hoạt động 2:
Sự Hình Thành Phản Xạ Cĩ Điều Kiện
Mục tiêu:-Trình bày được quá trình thành lập và ức chế phản xạ cĩ điều kiện
- Nêu được các điều kiện cần khi thành lập một phản xạ cĩ điều kiện a. Thành lập phản xạ cĩ điều kiện
-GV yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm của Paplop "tìnhn bày thí nghiệm thành lập tiết nước bọt khi cĩ ánh đèn
-Yêu cầu HS trình bày trên tranh" GV hồn thiện kiến thức
-Yêu cầu HS thảo luận :+Để thành lập được phản xạ cĩ điều kiện cần cĩ những điều kiện gì?
+Thực chất của việc thành lập phản xạ cĩ điều kiện ?
-GV yêu cầu HS liên ê1"hình thành thĩi quen tốt
b. Ức chế phản xạ cĩ điều kiện :
-Điều gì sẽ xảy ra nếu bật đèn sáng mà khơng cho chĩ ăn nhiều lần?
-Nêu ý nghĩa của sự hình thành và ức chế phản xạ cĩ điều kiện đối với đời sống? -GV yêu cầu HS hồn thành bài tập mục 6
HS quan sát hình 52.1,2,3 , đọc chú thích " tự thu nhận thơng tin
-Thảo luận nhĩm thống nhất câu trả lời - Đại diện nhĩm trình bày " nhĩm khác bổ sung
Kết luận : - Điều kiện để thành lập phản xạ cĩ điều kiện:
+Phải cĩ sự kết hợp giữa kích thích cĩ điều kiện và kích thích khơng điều kiện
+Quá trình kết hợp phải được lặp đi lặp lại nhiều lần
-Thực chất của việc thàh lập phản xạ cĩ điều kiện làsự hình thành đường liên hệ thần kinhtạm thời nối các vùng của vỏ đại nãovới nhau
-HS nêy đựơc chĩ khơng tiết nước bọt khi cĩ ánh đèn
-Nêu đựơc ý nghĩa thích nghi với mơi trường sống
-Gv nhận xét, sửa chữa, hồn thiện các ví dụ cho HS
-HS lấy ví dụ về quá trình thành lập và ức chế phản xạ cĩ điều kiện
Kết luận:
-Khi phản xạ cĩ điều kiện khơng được cũng cố "phản xạ sẽ mất dần
-Ý nghĩa:
+Đảm bảo sự thích nghi với mơi trường sống luơn thay đổi
+Hình thành các thĩi quen, tập quán tốt đối với con người
Hoạt động 3:
So Sánh Các Tính Chất Của Phản xạ Khơng Điều Kiện và Phản Xạ Cĩ Điều Kiện
-GV yêu cầu HS hồn thành bảng 52.2 tr.168 -GV treo bảng phụ yêu cầu HS trình bày -GV chốt lại đáp án đúng
-GV yêu cầu HS đọc kĩ thơng tin: mối quan lhệ giữa phản xạ khơng điều kiện và phản xạ cĩ điều kiện
-HS dựa vào kiến thức mục 1 và 2, thảo luận nhĩm hồn thành bài tập
-Đại diện nhĩm trình bày "nhĩm khác bổ sung
Kết luận :
-So sánh( nội dung bảng 52.2 ) -Mối liên quan : thơng tin < sgk
IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
1. Phân biệt phản xạ khơng điều kiện và phản xạ cĩ điều kiện?
2. Đọc mục” em cĩ biết” trả lời câu hỏi : Vì sao quân sĩ hết khát và nhà chúa bị mất mèo?
V. DẶN DỊ:
-Trả lời câu hỏi sgk -Đọc mục “em cĩ biết” -Chuẩn bị bài 53
YTYTYTYTYT&TYYTYTYT
Tuần 28 Tiết 55 :
KIỂM TRA MỘT TIẾTI-Mục tiêu: I-Mục tiêu:
Kiểm tra mức độ nắm kiến thức của HS
II-Chuẩn bị: Đề kiểm tra ĐỀ:
Câu 1 : Để lập khẩu phần cho một người cần thực hiện các bước nào? Câu 2: Cấu tạo và chức năng của tuỷ sống?