Ngày ... tháng ... năm 2006
Tiết134: Quãng Đờng
I. Mục tiêu:
- Giúp học sinh biết tính quãng đờng - Thực hành tính quãng đờng.
II. Đồ dùng dạy học.
- Sử dụng sơ đồ trong SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động 1: Hình thành cách tính quãng đờng.
a. Ví dụ: GV cho học sinh giải bài toán:
“Mỗi giờ ô tô đi đợc 42,5km. Hỏi ô tô đi trong 4 giờ đợc bao nhiêu kilômet?”
GV cho học sinh so sánh ví dụ trong SGK với bài toán trên về nội dung và cách giải.
GV cho học sinh nêu cách làm và lời giải bài toán nêu trong ví dụ. GV cho học sinh nói cách tính quãng đờng.
GV nêu lại: Để tính quãng đờng đi đợc của ô tô ta lấy vận tốc của ô tô nhân với thời gian đi.
42,5 x 4 = 170(km)
GV cho vài học sinh nhắc lại cách tính quãng đờng và viết biểu thức tính quãng đờng.
GV gọi một số HS nêu cách tính quãng đờng và biểu thức tính quãng đờng.
b. Bài toán:
GV cho học sinh đọc và giải bài toán trong SGK.
GV cho học sinh đổi 3 giờ 15 phút dới dạng đơn vị giờ rồi tính quãng đ- ờng đi đợc: 3 giờ 15 phút = 3,25 giờ. Quãng đờng đi đợc là: 12 x 3,25 = 39(km) Hoặc: 3 giờ 15 phút = 3 4 1 giờ = 4 13 giờ. Quãng đờng đi đợc là: 12 x 4 13 = 39 (km)
GV lu ý học sinh hai cách tính đều đúng, tuỳ bài toán học sinh có thể lựa chọn cách làm cho phù hợp.
GV gọi học sinh nhắc lại cách tính và biểu thức tính quãng đờng.
Hoạt động 2: Thực hành.
HS làm bài 1, bài 2 trong VBTT. Hớng dẫn HS làm bài 3 SGK. Thời gian xe máy đi từ A đến B.
11 giờ - 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút. 2 giờ 40 phút = 3 8 giờ. Quãng đờng AB là: 42 x 38 = 112 (km) Đáp số: 112 km. IV. Dặn dò: Về làm bài tập ở nhà trong SGK.
Ngày ... tháng ... năm 2006 Tiết135: Luyện tập I. Mục tiêu: - Củng cố kỹ năng tính quãng đờng, vận tốc. - Thực hành tính toán. II. Chuẩn bị.
- Vở bài tập, sách giáo khoá.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ:
- Nêu cách tìm vận tốc, quãng đờng. - Gọi HS lên bảng viết công thức tính.
- GV gọi HS nêu cách làm và đọc kết quả bài làm ở nhà (các bài tập SGK), nhận xét bài làm của bạn.
Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV cho HS lựa chọn cách viết số đo thời gian dới dạng số thập phân. HS thực hành tính.
Nêu kết quả.
Nhận xét bài làm của bạn. GV kết luận.
Bài 2:
GV cho học sinh suy nghĩ, làm bài. GV gọi HS nói cách làm và kết quả.
Cho học sinh khác nhận xét bài làm của bạn. Lu ý HS cách thực hiện phép trừ số đo thời gian.
Bài 3:
GV cho học sinh đọc đầu bài, suy nghĩ cách làm. GV nêu các câu hỏi để HS trả lời.
- Bài toán có mấy động tử chuyển động?
- Hai động tử chuyển động ngợc chiều hay cùng chiều? GV cho học sinh trình bày lời giải.
Gọi HS khác nhận xét bài làm và kết quả.
GV chữa bài và nói cách làm dạng toán này cho học sinh. Học sinh nhắc lại cách làm bài toán dạng này.
Kiểm tra việc làm bài và kết quả của học sinh.