2. Tổng hợp các ý kiến đánh giá của học viên: (tổng hợp của 29 lớp)
2.3. Đánh giá chung 1 Những thành công
2.3.1. Những thành công
Sau 8 năm kể từ khi thành lập, TTĐT đã trưởng thành và phát triển nhanh chóng về nhiều mặt, cụ thể như sau:
Một là: Đáp ứng nguyện vọng nâng cao trình độ của CBNV trong hệ thống NHCTVN
Trung tâm đào tạo NHCT là TTĐT được thành lập đầu tiên trong hệ thống NHTM Việt Nam. Sự thành lập TTĐT là phù hợp với đường lối phát triển kinh tế của Đảng và Nhà nước, đáp ứng nguyện vọng nâng cao trình độ của CBNV trong hệ thống NHCTVN, thực hiện mục tiêu kinh doanh tiền tệ-tín dụng và dịch vụ NH của NHCTVN.
Hai là: Nội dung đào tạo thiết thực, góp phần vào việc nâng cao chất lượng hoạt động của các đơn vị thành viên
Kể từ khi thành lập tháng 7/1997 đến 31/12/2004, TTĐT đã mở được 435 khóa học với gần 2 vạn lượt cán bộ QLKT đã được tham gia đào tạo, đào tạo lại và bồi dưỡng kiến thức tại TTĐT. Nghiệp vụ đào tạo đa dạng, nhiều cấp độ từ đó các đơn vị thành viên trong hệ thống có điều kiện cử CBQLKT tham gia đào tạo được nhiều hơn. Theo nhận xét của các giám đốc đại diện cho người sử dụng lao động và các học viên được đào tạo tại
TTĐT, sau mỗi khóa học nhận thức, hiểu biết của mỗi người đều tăng lên rõ rệt, chất lượng công tác được nâng cao, nội dung đào tạo, đào tạo lại tại TTĐT là thiết thực, bổ ích góp phần đáng kể vào việc nâng cao chất lượng hoạt động của chi nhánh.
Ba là: Học viên vận dụng được kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tiễn công việc
Qua kiểm tra sau các khóa học số học viên tham dự tỷ lệ đạt loại khá, giỏi chiếm từ 75% trở lên. Qua đánh giá của học viên bằng phương pháp bỏ phiếu kín họ đều có chung nhận xét đánh giá: Nội dung, chương trình, đối tượng, thời gian đào tạo là phù hợp. Việc học tập có lợi cho bản thân và cho chi nhánh. Theo đánh giá của tiến sĩ Hoàng Việt Trung - Giám đốc chi nhánh NHCT Ba Đình - Giảng viên kiêm chức TTĐT NHCT: Đa số học viên vận dụng được kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tiễn công việc. Cán bộ được đào tạo đã thực hiện đúng, đủ nghiêm túc hơn nội dung qui chế, qui trình nghiệp vụ. Đặc biệt những người qua đào tạo đã không dập khuôn, máy móc theo qui chế, qui trình mà đã chuyển từ "tự phát" sang "tự giác", hiểu rõ công việc mình làm. Bên cạnh đó họ còn có ý thức công việc tốt hơn với phong cách làm việc mới, dần dần hình thành văn hóa NHCT [41, tr. 17].
Bốn là:Hình thức đào tạo phong phú, đối tượng đào tạo được mở rộng
Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQL tại TTĐT NHCT những năm qua đã được các cấp lãnh đạo rất quan tâm, các hình thức đào tạo phong phú, đối tượng đào tạo được mở rộng, nội dung đào tạo bao quát hầu hết các nghiệp vụ NHCTVN đang hoạt động. Giảng viên huy động từ nhiều nguồn như các trường đại học, các học viện và đội ngũ giảng viên kiêm chức NHCT (gồm các cán bộ nghiệp vụ giỏi, được TTĐT tổ chức đào tạo về sư phạm) nên vừa đào tạo, bồi dưỡng, cập nhật các kiến thức mới, vừa đào tạo nâng cao kỹ năng, kinh nghiệm xử lý các tình huống nghiệp vụ trong thực tiễn công tác cho CBNV.
Có thể khẳng định rằng, những thành công trong kinh doanh của NHCT Việt Nam những năm qua có phần đóng góp không nhỏ của công tác đào tạo, đào tạo lại và bồi dưỡng phát triển CBQLKT trong hệ thống NHCT.