những yêu cầu nâng cao năng lực tư duy nói trên là cấp thiết. Để đáp ứng được yêu cầu đó, theo chúng tơi, cần thực hiện đồng bộ một số giải pháp chủ yếu sau đây.
2.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM KHẮC PHỤC TƯ DUY KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ TỈNH CÀ MAU NGHIỆM ĐỐI VỚI ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ TỈNH CÀ MAU HIỆN NAY
Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn của q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hố, hiện đại hố, có thể nói, trình độ tư duy lý luận của đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở chưa ngang tầm với yêu cầu, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội đang đặt ra tại cơ sở hiện nay. Nhằm góp phần cùng Đảng bộ tỉnh giải quyết và khắc phục những mặt yếu kém của cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Cà Mau trong thời gian tới với phạm vi, góc độ của đề tài, luận văn xin đề xuất một số giải pháp chủ yếu:
2.2.1. Nâng cao trình độ nhận thức lý luận cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở hiện nay nay
Như chúng ta biết, lý luận khoa học có giá trị chỉ đạo, định hướng hoạt động thực tiễn của con người. Lý luận thể hiện ở trình độ phản ánh thế giới khách quan của con người ở cấp độ bản chất, phản ánh quy luật vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng. Lý luận đóng vai trị như là một cơng cụ định hướng hoạt động thực tiễn đạt hiệu quả cao nhất. Chỉ có nắm vững lý luận và phương pháp luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh mới có khả năng phân tích đúng đắn đặc điểm, tình hình phát triển của đất nước, vận dụng và phát triển sáng tạo đường lối, quan điểm của Đảng một cách đúng đắn, phù hợp với thực tiễn. Học tập để nâng cao trình độ tri thức lý luận là một nhiệm vụ thường xuyên đối với mọi cán bộ. Cán bộ lãnh đạo, quản lý lại càng cần thiết phải có trình độ tri thức, lý luận cao, bởi vì, lý luận khơng chỉ có giá trị định hướng cho hoạt động của cán bộ lãnh đạo, quản lý mà qua hoạt động của họ, nó cịn định hướng cho hoạt động cả tập thể. Vì thế, để học tập nâng cao trình độ nhận thức lý luận đòi hỏi cán bộ lãnh đạo, quản lý phải có năng lực tư duy lý luận nhất định, nếu không họ sẽ gặp khó khăn trong việc nhận thức lý luận cũng như việc học tập lý luận, Vì vậy, việc nâng cao nhận thức lý luận và học tập lý luận phải được quy định thành chế độ bắt buộc mà tất cả cán bộ, đảng viên của Đảng đều phải chấp hành một cách nghiêm túc. Đại hội lần thứ VIII của Đảng đã đặt ra yêu cầu:
Mọi cán bộ, đảng viên, trước hết là các cán bộ lãnh đạo chủ chốt, phải có kế hoạch thường xuyên học tập, nâng cao trình độ lý luận chính trị. Học tập là nghĩa vụ bắt buộc đối với mọi cán bộ, đảng viên và phải được quy định thành chế độ. Lười học tập, lười suy nghĩ, không thường xuyên tiếp nhận những thông tin mới, những hiểu biết mới cũng là biểu hiện của sự thoái hoá [9. tr.140, 141]. Thực tế cho thấy, đối với đội ngũ cán bộ ở cơ sở Cà Mau trên nhiều lĩnh vực, việc nhận thức, thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng và Nhà nước chưa được thông suốt, hiệu quả chưa cao mà nguyên nhân chính là từ sự yếu kém về trình độ nhận thức lý luận và tư duy lý luận dẫn đến lối suy nghĩ giản đơn của những người sản xuất nhỏ. Vì thế, chỉ có nâng cao nhận thức lý luận khoa học mới có thể đẩy lùi những tư tưởng, tập quán lạc hậu. Muốn vậy, chúng ta cần phải thực hiện đồng bộ các giải pháp bằng những chủ trương, biện pháp, bằng cơ chế, chính sách phù hợp mới có thể đảm bảo việc nâng cao
trình độ nhận thức lý luận cho đội ngũ cán bộ, đảng viên của Đảng nói chung, cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Cà Mau nói riêng. Để nâng cao trình độ nhận thức lý luận, trước hết và chủ yếu là phải trang bị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên hiểu biết sâu sắc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước. Đây được xem là giải pháp quan trọng để từng bước khắc phục tư duy kinh nghiệm, nâng cao trình độ nhận thức lý luận cho đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Cà Mau. Tuy nhiên, vấn đề này phải được thơng qua nhiều hình thức khác nhau, trong đó, vai trị đào tạo, bồi dưỡng của Trường Chính trị tỉnh là đặc biệt quan trọng. Qua đào tạo, bồi dưỡng làm cho họ nhận thức được sự cần thiết phải ra sức học tập, nghiên cứu lý luận một cách nghiêm túc và thấy được việc hoạt động lãnh đạo, quản lý làm theo kiểu kinh nghiệm sẽ gặp nhiều khó khăn, trở ngại, từ đó khắc phục thái độ thụ động, trơng chờ hoặc ỷ lại mà bản thân phải phấn đấu vươn lên để có được vốn tri thức nhất định về lý luận kết hợp với vốn kinh nghiệm đã có phục vụ tốt cho công tác của chính mình. Họ sẽ nhận thức được rằng, đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước có đi vào thực tiễn sống động hay khơng, có được bổ sung, sửa đổi và phát triển phù hợp với thực tiễn hay không là tuỳ thuộc vào khả năng nắm bắt, hiểu được giá trị lý luận. Thông qua công tác giáo dục lý luận làm cho đội ngũ cán bộ đảng viên nhận thức rõ hơn tầm quan trọng của việc học tập, nâng cao trình độ lý luận, xem đây là vấn đề rất hữu ích đối với hoạt động lãnh đạo quản lý, là nhu cầu của bản thân cần nâng cao nhận thức. Trên cơ sở đó khắc phục quan điểm, lập trường, tư tưởng thái độ, bi quan, chán nản trước những vấn đề khó khăn, phức tạp xảy ra, làm cho họ có đủ bản lĩnh, sẵn sàng, kiên nhẫn vượt qua những khó khăn, thách thức vì sự nghiệp chung của Đảng và của nhân dân, có thái độ tự tin trong công việc. Muốn làm tốt điều đó, chính bản thân cán bộ phải xác định đúng nhiệm vụ đảm trách của mình ngay từ đầu, nghĩa là phải xem lý luận là nền tảng, là cơ sở, là công cụ không thể thiếu, là một nhu cầu thật sự, từ đó mới tạo động lực thúc đẩy qúa trình tư duy, nhu cầu nghiên cứu, học tập nâng cao trình độ về mọi mặt để có đủ khả năng nắm bắt, hiểu được bản chất cách mạng và khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm, chủ trương của Đảng và Nhà nước, nắm vững thế giới quan khoa học và phương pháp luận biện chứng để nhận thức và chỉ đạo thực tiễn có hiệu quả.
Như đã trình bày trên đây, trình độ nhận thức lý luận của đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Cà Mau cịn nhiều hạn chế, vì vậy việc nâng cao trình độ nhận thức lý luận để họ hiểu rằng, nếu chỉ dừng lại ở tư duy kinh nghiệm trong tổ chức và hoạt động thực tiễn thì sẽ khơng thể nhận biết, giải thích được đầy đủ và khoa học những vấn đề khó khăn, phức tạp của tình hình trong nước, thế giới cũng như quá trình chỉ đạo phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội,… tại cơ sở. Tuy nhiên, việc nâng cao trình độ nhận thức lý luận cho đội ngũ cán bộ ở cơ sở hiện nay phải được tạo ra một môi trường thơng thống, dân chủ, đoàn kết và tự giác. Bởi lẽ, chỉ có nhận thức được lý luận mới nâng lên tầm tư duy lý luận đúng đắn, khoa học, từ đó tạo khả năng nắm bắt, phản ánh đúng bản chất, quy luật của hiện thực khách quan, định hướng cho hoạt động và cải tạo thực tiễn đạt hiệu quả, tránh được những hạn chế sai lầm, thiếu sót, khắc phục tính chủ quan nóng vội, phiến diện lối tư duy theo phương pháp cũ, một chiều, tạo điều kiện và khả năng nắm bắt chính xác những vấn đề mới trên cơ sở lý luận khoa học. Nâng cao trình độ nhận thức lý luận, chính là nâng cao phương pháp tư duy từ tư duy kinh nghiệm (tiền khoa học) lên tư duy khoa học, từ trình độ khoa học thấp lên trình độ khoa học cao. Chỉ khi nào đạt được trình độ tư duy lý luận nhất định mới có thể hiểu, nắm bắt được bản chất của sự vật, hiện tượng, từ đó mới có thể triển khai tốt các chủ trương, Nghị quyết vào trong thực tiễn xã hội. Vì thế, nâng cao trình độ tư duy, trình độ nhận thức lý luận cho đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở hiện nay là vấn đề có tính cấp thiết. Bởi vì, chỉ có dựa trên tư duy lý luận khoa học mới có thể giúp đội ngũ cán bộ nói chung, đội ngũ cán bộ cấp cơ sở nói riêng đi sâu phân tích hiện thực hết sức phức tạp, nắm bắt được xu hướng vận động tất yếu của từng giai đoạn lịch sử - cụ thể của đất nước, của từng đơn vị cơ sở. Thực tế cho thấy, nếu như đội ngũ cán bộ chỉ dừng lại ở tư duy kinh nghiệm, ở tri thức kinh nghiệm, dùng phương pháp và cách thức cũ để chỉ đạo hoạt động thực tiễn thì sẽ khơng mang lại hiệu quả cao. Điều này được chứng minh trong thời gian dài theo cách làm cũ mà đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở Cà Mau đã bộc lộ rõ những khiếm khuyết mà thực chất của nó là sự yếu kém về trình độ nói chung, sự bất cập về trình độ nhận thức lý luận. Vì vậy, giữa lý luận và hoạt động thực tiễn thời gian qua chưa ăn khớp, nhịp nhàng; lý luận một đằng, làm một nẻo. Chúng ta biết rằng, thực tiễn luôn luôn vận động, biến đổi và phát triển
khơng ngừng, địi hỏi nhận thức của con người cũng vận động và biến đổi theo cho phù hợp, nếu không sẽ rơi vào lúng túng mị mẫm, chủ quan. Nâng cao trình độ nhận thức lý luận cho đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở hiện nay, trước hết phải nâng cao năng lực tư duy lý luận cho họ. Năng lực tư duy gắn chặt với trình độ tư duy, tuy chúng khơng hồn tồn đồng nhất với nhau, giữa chúng có một khoảng cách nhất định. Năng lực tư duy không chỉ là sự vận động vốn có của não người mà cịn là sự vận động mang tính trí tuệ trong q trình con người tác động, biến đổi giới tự nhiên. Vì vậy, nếu thiếu năng lực tư duy lý luận thì khơng thể có trình độ nhận thức lý luận tốt. Trên cơ sở được trang bị lý luận khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin cùng với động cơ, mục đích học tập đúng đắn thì đội ngũ cán bộ mới nâng cao được năng lực tư duy, đặc biệt là tư duy biện chứng. Nhưng việc học tập ở trường lớp chỉ mới giúp người học lĩnh hội những vấn đề mang tính lý thuyết và để những lý thuyết trở thành hiện thực, thành kỹ năng trong tư duy thì phải biết vận dụng những hiểu biết ấy vào việc giải quyết các vấn đề do nhiệm vụ thực tiễn đặt ra. Tuỳ theo từng nhiệm vụ cụ thể được phân công mà hoạt động thực tiễn của mỗi người khác nhau. Hoạt động thực tiễn không chỉ tạo ra động lực thúc đẩy cho tư duy phát triển mà còn là tiêu chuẩn để kiểm nghiệm, đánh giá trong việc nhận thức lý luận. Chỉ có trong thực tiễn, hoạt động thực tiễn mới kiểm nghiệm được tính đúng đắn của lý luận; chỉ có nắm vững và vận dụng sáng tạo các nguyên tắc và phương pháp luận của phép biện chứng duy vật vào thực tiễn công tác, vào việc giải quyết các vấn đề do thực tiễn đặt ra thì cán bộ mới khắc phục được một bước quan trọng trong tư duy kinh nghiệm, giáo điều, rập khn, máy móc trong q trình chỉ đạo thực tiễn. Chính vì vậy, việc nâng cao trình độ nhận thức lý luận và năng lực tư duy lý luận cho đội ngũ cán bộ chủ chốt hiện nay cần được xác định là việc làm lâu dài, từng bước, thường xuyên và liên tục, không thể làm trong một thời gian ngắn là xong và phải thực hiện đồng bộ nhiều biện pháp mới có thể đạt được mục đích, yêu cầu đề ra.
Nâng cao năng lực, trình độ nhận thức lý luận cho đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở hiện nay cần lưu ý rằng, phải tiếp tục đẩy mạnh quá trình phát triển kinh tế - xã hội, tạo sự chuyển biến tích cực về đời sống vật chất và đời sống tinh thần cho cán bộ và nhân dân. Chính q trình phát triển kinh tế - xã hội sẽ tạo ra những điều kiện và tiền đề khách
quan cho cán bộ, đảng viên rèn luyện và phát triển tư duy lý luận. Đại hội VII của Đảng đã khẳng định: “Phải tập trung sức làm tốt đổi mới kinh tế, đáp ứng những đòi hỏi cấp bách của nhân dân về đời sống, việc làm và các nhu cầu xã hội khác, xây dựng cơ sở vật chất - kỹ thuật của chủ nghĩa xã hội, coi đó là điều kiện quan trọng để tiến hành thuận lợi đổi mới trong lĩnh vực chính trị” [8, tr.54]. Có thể nói, thực trạng điều kiện, hồn cảnh kinh tế, văn hóa, xã hội ở Cà Mau đã ảnh hưởng rất lớn đến nếp nghĩ, cách làm của đội ngũ cán bộ và nhân dân. Vì vậy, cải thiện điều kiện nói trên sẽ làm biến đổi dần đời sống vật chất, tinh thần của cán bộ và nhân dân. Xét đến cùng, việc nâng cao trình độ nhận thức lý luận, năng lực tư duy cho đội ngũ cán bộ, yếu tố cơ bản phụ thuộc vào tiến trình đổi mới và phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội. Những thành tựu đã đạt được trong những năm qua ở Cà Mau là cơ sở để nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, trình độ văn hố, khoa học kỹ thuật trong cán bộ và nhân dân, tạo ra môi trường thuận lợi để đội ngũ lãnh đạo, quản lý trong tỉnh khắc phục những yếu kém, nâng cao trình độ, năng lực tư duy lý luận ở mức độ nhất định.
Để làm biến đổi hoàn cảnh kinh tế - xã hội, khắc phục những hậu quả tiêu cực của nền sản xuất nhỏ, lạc hậu, khép kín, tự cung, tự cấp thì phải đẩy mạnh q trình đổi mới một cách toàn diện trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Trình độ văn hóa, năng lực tư duy của con người, xét đến cùng nó là sản phẩm của hồn cảnh kinh tế - xã hội nhất định, mà ở đó họ tồn tại và tiến hành các hoạt động của mình. Trong quá trình hoạt động thực tiễn, con người vận dụng và chủ động thay đổi hồn cảnh, qua đó tạo ra mơi trường và động lực để nâng cao năng lực, trình độ, kiến thức của mình. Chúng ta khơng được ảo tưởng rằng, có thể nhanh chóng khắc phục được tư duy kinh nghiệm đối với đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở khi mà hoàn cảnh kinh tế - xã hội còn thấp kém và nhiều mặt còn bất cập, nền sản xuất xã hội và trình độ dân trí thấp, khoa học kém phát triển. Vì thế, để từng bước khắc phục tư duy kinh nghiệm thiếu cơ sở khoa học thì sự cần thiết phải đẩy mạnh việc đầu tư phát triển một cách đồng bộ những mặt cịn yếu kém nói trên. Có làm được như vậy mới tạo được khả năng và tiền đề để loại bỏ dần những tập tục lạc hậu, lỗi thời gây ảnh hưởng đến chủ trương, nghị quyết của Đảng. Trong đó, vấn đề có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với cấp cơ sở hiện nay là nhanh chóng đầu tư phát triển hệ
thống giao thông nông thôn liên ấp, liên xã, liên huyện; hoàn chỉnh hệ thống thuỷ lợi