- Tranhảnh SLTK
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
- Bước đầu xác định được tính đúng đắn của đề tài khi thực hiện những mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu mà đề tài đã đưa ra:
+ Tìm ra một số nguyên tắc, biện pháp, phương pháp để tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học Địa lý lớp 10 THPT, nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức Địa lý lớp 10, bổ sung làm giàu kiến thức địa lý địa phương cho học sinh, giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho các em và nâng cao tính thuyết phục của bài giảng.
+ Nghiên cứu kiến thức địa lý địa phương tỉnh Thái Nguyên và khả năng vận dụng những kiến thức đó vào dạy học Địa lý lớp 10 trong tỉnh, đồng thời xác định tính hiệu quả của những nguyên tắc và phương pháp dạy học mà đề tài đưa ra.
- Qua thực nghiệm, đánh giá được tính khả thi của việc tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học Địa lý lớp 10 nói chung thông qua kết quả thực nghiệm ở các trường THPT trong tỉnh Thái Nguyên.
3.1.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
- Dựa trên cơ sở mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu, tiến hành tìm hiểu tình hình dạy học địa lý lớp 10 và địa lý địa phương ở các trường THPT hiện nay, thông qua ví dụ ở tỉnh Thái Nguyên.
- Tìm hiểu và điều tra thực trạng nắm kiến thức địa lý địa phương của học sinh ở một số trường THPT tỉnh Thái Nguyên.
- Tổ chức cho học sinh và giáo viên của tỉnh Thái Nguyên tham gia thực nghiệm một số bài giảng có sự tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học Địa lý lớp 10.