- Website DH phải đảm bảo những yêu cầu của một phần mềm hỗ trợ
2.3.4. Bài giảng điện tử
BGĐT được hiểu là tồn bộ kế hoạch hoạt động dạy của GV và hoạt
động học của HS với các PTDH (tranh, ảnh, phim thí nghiệm, mơ phỏng…)
của một tiết học được số hố và cài đặt vào MVT dưới dạng một chương trình nhằm thực hiện mục đích của QTDH đã đặt ra (truyền thụ tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, phát triển trí tuệ… cho HS). Nĩ vừa là một bản kế hoạch, vừa là phương tiện hỗ trợđồng thời hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trị. Nội dung bài học trong BGĐT sẽ tuần tự xuất hiện theo kịch bản của tiến trình
DH cĩ sự hỗ trợ của các cơng cụ khác đã được cài đặt trên máy tính. Trong Website, việc hình thành site BGĐT đã thể hiện thế mạnh và hiệu quả trong thiết kế và trình diễn kịch bản của bài giảng. Cơng cụ Microsoft PowerPoint XP, với những tính năng nổi trội đã hỗ trợ tốt việc thiết kế và trình diễn cho các bài giảng, tổ chức tốt các slide trình chiếu phục vụ bài giảng như một giáo án thực sự. GV hồn tồn cĩ thể chủđộng điều khiển bài giảng theo mục đích DH của mình. [19]
Hình 2.6: Site “Bài giảng điện tử”
Site BGĐT cĩ 07 bài được thiết kế theo phân phối chương trình SGK là: Hiện tượng tán sắc ánh sáng, hiện tượng giao thoa ánh sáng, đo bước sĩng ánh sáng - bước sĩng và màu sắc ánh sáng, máy quang phổ - quang phổ liên tục, quang phổ vạch, tia hồng ngoại và tia tử ngoại, tia Rơnghen. Trong QTDH, GV sẽ sử dụng các BGĐT để giảng dạy và HS học tập theo tiến trình dạy học đã được thiết kế trong BGĐT. So với bài giảng thơng thường thì
BGĐT cĩ khả năng lớn trong việc tăng cường tính trực quan, sinh động cho bài giảng thơng qua sử dụng các mơ phỏng, phim TN, các quá trình động… Nhờ vậy sử dụng BGĐT trong giảng dạy sẽ gĩp phần khắc phục một phần khĩ khăn trong điều kiện khơng thể tiến hành các TN thực.
Trong các BGĐT cĩ sử dụng một số mơ phỏng, phim TN để tăng tính trực quan cho các bài giảng như: thí nghiệm về tán sắc ánh sáng, thí nghiệm về
ánh sáng đơn sắc, thí nghiệm tổng hợp ánh sáng trắng… Các mơ phỏng, phim TN hay các quá trình động được sử dụng với các mục đích DH khác nhau: đặt vấn đề cho bài học để đưa HS vào tình huống cĩ vấn đề, hình thành kiến thức hay củng cố, khắc sâu lý thuyết… Từ trang chủ của Website, click chuột vào “Bài giảng điện tử” site này được mở ra với bảng menu liên kết cho phép người sử dụng chọn bài giảng để tiến hành trình diễn. Để chọn bài giảng trình diễn chỉ việc click chuột vào tên bài giảng trong menu liên kết ở site chủ (hình 2.5).
2.3.5. Ơn tập
Site này hình thành với mục đích giúp HS ơn tập, củng cố kiến thức và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để giải quyết nhiệm vụ học tập hay để
thực hiện chức năng kiểm tra đánh giá năng lực học tập của HS. Site ơn tập gồm 04 mục chính là: lời giới thiệu, ơn tập lý thuyết, bài tập mẫu và bài tập luyện tập. Sử dụng site này, HS cĩ thể độc lập và chủ động ơn luyện, củng cố
kiến thức sau khi học lý thuyết, vì vậy sẽ cĩ tác dụng cá thể hố quá trình học tập, hình thành thĩi quen tự học, tự nghiên cứu - là phong cách làm việc cần thiết trong thời đại mới. Bên cạnh đĩ cịn cĩ thể giúp HS rèn luyện khả năng
định hướng khi đứng trước một bài tập cụ thể.
2.3.6. B ài t ập
Khai thác thế mạnh của MVT trong việc hỗ trợ khả năng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong Website đã hình thành site ‘Bài tập”. Trong site đã hình thành một hệ thống gồm 25 câu hỏi trắc nghiệm bao quát tồn bộ nội dung kiến thức chương Tính chất sĩng của ánh sáng, mỗi câu hỏi đều cĩ bốn phương án lựa chọn phù hợp với các tiêu chí đánh giá một câu hỏi trắc nghiệm khách quan. Sử dụng site này giúp GV kiểm tra mức hiểu biết, khả năng áp dụng, phân tích, tổng hợp của HS một cách nhanh chĩng, chính xác. Bên cạnh đĩ hệ thống câu hỏi trắc nghiệm cũng sẽ giúp HS kiểm tra, củng cố và ơn tập kiến thức một cách nhanh chĩng, khuyến khích HS tích luỹ nhiều kiến thức, rèn luyện khả năng phản
ứng nhanh nhạy và làm việc độc lập (vì thời gian trả lời các câu hỏi trắc nghiệm thường rất ít), đặc biệt tránh được tình trạng học tủ, học lệch đang rất phổ biến hiện nay. Với hệ thống câu hỏi trắc nghiệm được soạn thảo khá cơng phu sẽ gĩp phần giúp HS làm quen với hình thức kiểm tra trắc nghiệm sẽđược sử dụng phổ biển trong những năm tới đây.
Từ trang chủ, click chuột vào “Bài tập”, site này mở ra với 25 câu hỏi trắc nghiệm. HS trả lời các câu hỏi bằng cách click chuột vào nút chọn lựa ở
cuối cácphương án trả lời, sau khi kết thúc bài kiểm tra HS cĩ thể xem kết quả
về trang chủ hoặc bất kỳ trang nào của Website bằng cách click chuột vào nút chọn trên thanh tiêu đề. [12]
Hình 2.8: Site “Bài tập”