1.2.2.1. Sử dụng Website tạo mơi trường tương tác để học sinh làm quen với máy vi tính, Website và Internet
Sử dụng Website cĩ khả năng đáp ứng yêu cầu của người sử dụng, những hình thức học tập mới được hình thành và tỏ ra cĩ hiệu quả. Việc hình thành các nhĩm học tập, thảo luận, các quá trình động… trên mạng làm cho người học phát huy tính tích cực, thu thập, học hỏi và trao đổi được nhiều thơng tin
Vai trị của GV hướng dẫn trong trường hợp này cũng rất quan trọng, mỗi GV phụ trách một nhĩm HS, GV cĩ thể đến với HS ngay từđầu hoặc chỉ đến với HS khi HS gặp khĩ khăn thơng qua hình thức trao đổi thơng tin qua Internet. [20]
1.2.2.2. Sử dụng Website như cơng cụ hỗ trợ giảng dạy
GV sử dụng Website đã thiết kếđể trình bày bài giảng kết hợp với các hệ
thống đa phương tiện khác. Với tính năng nổi trội của MVT về màu sắc, âm thanh, hình ảnh… làm bài giảng trở nên sinh động. Các TN, quá trình, hiện tượng vật lý… khĩ quan sát, khĩ thực hiện vì nhiều lí do cũng sẽ được mơ phỏng bởi MVT. Sử dụng Website, GV cũng cĩ thể kiểm sốt việc học tập của HS khi truy cập vào trang Web thơng qua các phần mềm kiểm tra đã thiết kế.
Khả năng hỗ trợ DH của Website với các mơn học khác nhau là khác nhau. Ví dụ với vật lý học, là mơn khoa học thực nghiệm, vì vậy người ta quan tâm nhiều hơn ở khả năng hỗ trợ cho các TN, các quá trình động... bên cạnh các khả năng khác. Cĩ thể chỉ ra một số chức năng hỗ trợ DH của Website như sau: [21]
- Sử dụng Website hỗ trợ GV điều khiển mức độ thực hiện kế hoạch, lịch trình giảng dạy. Mặt khác giảm thời gian lên lớp của GV do đĩ giảm bớt chi phí về sức lực, trí tuệ trong quá trình chuẩn bị lên lớp.
- Sử dụng Website kết hợp với PTDH truyền thống sẽ phát huy tính sáng tạo và nâng cao hiệu quả sử dụng các PTDH truyền thống.
- Với hệ thống bài học được thiết kế cơng phu, sáng tạo... cĩ khả năng hỗ
trợ GV rất nhiều trong việc truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, kỹ xảo... Các TN ảo, mơ hình... cung cấp cho HS những hình ảnh trực quan với tư cách là cơ sở thực nghiệm giúp HS khái quát hoặc kiểm chứng các kiến thức vật lý.
- Website DH cịn là cơng cụ giúp GV cĩ thể trao đổi chuyên mơn với nhau nhằm nâng cao tay nghề, trình độ, qua đĩ giúp GV tích luỹ kinh nghiệm và phát huy tính sáng tạo trong hoạt động giảng dạy của mình.
Bên cạnh đĩ việc sử dụng Website DH cịn tạo cho GV thĩi quen, kỹ
năng làm việc trong thời đại thơng tin, ngồi ra cịn nâng cao uy tín của nhà trường, tạo niềm tin của xã hội đối với giáo dục.
Khi thiết kế Website hỗ trợ DH nhà thiết kế luơn phải đặt ra các yêu cầu về mặt sư phạm và kỹ thuật, ngồi các cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn Website phải đảm bảo cơ sở LLDH bộ mơn. Chính vì lẽ đĩ Website luơn cĩ những tác dụng tích cực khi sử dụng với chức năng hỗ trợ hoạt động học tập của HS.
HS cĩ thể sử dụng Website để ơn tập, củng cố, hệ thống hố kiến thức đã học, ngồi ra cịn cĩ thể sử dụng Website để xem trước nội dung bài học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để giải quyết các nhiệm vụ học tập ở bất cứ
thời điểm nào và bất cứ nơi đâu nếu cĩ MVT với Website đã cài đặt. Đặc biệt khi MVT kết nối với mạng và Website được đưa lên mạng thì khả năng tìm kiếm thơng tin phục vụ cho bài học càng lớn, HS cĩ thể tìm kiếm những thơng tin cần thiết cho mình, hình thành mơi trường học tập và phong cách làm việc mới, tạo điều kiện trao đổi thơng tin, giao lưu học hỏi với các đối tượng khác. [20]
Khi sử dụng chức năng mơ phỏng các quá trình, hiện tượng vật lý HS cĩ thể thao tác trên máy tính nhưđang tiến hành với TN thật. Từđĩ gĩp phần rèn luyện phương pháp thực nghiệm cho HS trong điều kiện khơng thể tiến hành TN.
Với hệ thống câu hỏi kiểm tra trắc nghiệm trong Website sẽ phát huy tính độc lập, tích cực và tự chủ của HS. Nĩ cho phép GV đánh giá một cách nhanh chĩng, khách quan và chính xác những kiến thức mà HS tiếp thu được.
Như vậy, khi sử dụng Website trong DH sẽ tạo ra mơi trường học tập mới, gĩp phần nâng cao chất lượng học tập của HS trên nhiều mặt: kích thích hứng thú, tạo sự chú ý, tăng cường trí nhớ, mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển tư duy, bồi dưỡng các phương pháp nhận thức, chiếm lĩnh tri thức một cách tự lực, tự giác... Đây chính là mục đích của QTDH trong mọi thời đại, nhất là thời đại CNTT và truyền thơng như ngày nay.
1.2.2.4. Sử dụng Website như cơng cụ quản lý học tập
Các chương trình ứng dụng cĩ khả năng kiểm sốt việc sử dụng, truy cập vào Website của HS, kiểm tra và lưu trữ kết quả học tập… tạo điều kiện để
quản lí việc học tập của HS cũng như tạo điều kiện thuận lợi cho sự kết hợp quản lí giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Các ứng dụng trên Website cĩ khả
năng cung cấp thơng tin chọn lọc, chính xác, khách quan gĩp phần đưa ra những quyết định đúng đắn, kịp thời. Điều này càng trở nên quan trọng hơn khi lượng thơng tin ngày càng lớn, phức tạp và vượt quá khả năng bao quát của GV, và đặc biệt nĩ cĩ tác dụng rất lớn trong cơng tác đào tạo từ xa.