8. Cấu trúc luận văn
3.1. Một số nguyên tắc đề ra biện pháp
Xuất phát từ lý luận của quá trình QLSV nội trú, từ thực trạng việc quản lý sinh viên ở trờng CĐSP Hòa Bình hiện nay, đề tài đề ra một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý sinh viên nói chung và sinh viên nội trú của trờng CĐSP Hòa Bình. Khi xây dựng các biện pháp chúng tôi dựa vào các nguyên tắc sau:
Nguyên tắc1: Đảm bảo tính hiệu quả
Tính hiệu quả là nguyên tắc đầu tiên trong việc xây dựng các biện pháp QLSV nội trú của trờng CĐSP HB
Nguyên tác này yêu cầu các biện pháp đa ra nhằm vào mục tiêu cuối cùng là đa công tác QLSV nội trú của nhà trờng đạt hiệu quả cao về yêu cầu và mục tiêu của công tác QLSV nội trú nói chung góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục đào tạo của trờng CĐSP Hòa Bình. Xuất phát từ nguyên tắc tính hiệu quả, những biện pháp đề xuất cần mang lại hiệu quả trong hoàn cảnh cụ thể và trong thời điểm nhất định.
Nguyên tắc 2: đảm bảo tính thực tiễn và tính khả thi
Thực tiễn đòi hỏi khi đề ra các biện pháp quản lý sinh viên phải dựa trên những điều kiện thực tế của nhà trờng. Với những điều kiện nh: cơ sở vật chất, điều kiện về kinh phí; điều kiện về tình hình đội ngũ....đồng thời những biện pháp nêu ra phải có tính khả thi, tức là có thể thực hiện đợc và thực hiện có hiệu quả.
Tính khả thi chính là khả năng áp dụng đợc trong thực tiễn. Vì vây. Những biện pháp QLSV nội trú đợc đề xuất phải xuất phát từ điều kiện con ngời, cơ sở vật chất của nhà trờng cũng nh những đặc điểm kinh tế xã hội,
địa hình.... của địa phơng. Không thể đa ra những biện pháp không thể thực hiện đợc vì khi đó nó sẽ là những biện pháp không tởng.
Yêu cầu về tính khả thi đòi hỏi các biện pháp đa ra phải có khả năng trở thành hiện thực và đa công tác QLSV nội trú của trờng đạt hiệu quả cao.
Nguyên tắc 3: Đảm bảo phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi
Các biện pháp để QLSV nội trú ở trờng CĐSP Hòa Bình có những đặc điểm chung, lại vừa có những đặc điểm riêng của sinh viên trờng cao đẳng ở địa phơng. Những biện pháp nêu ra phải phù hợp với đặc điểm tâm lý của sinh viên- lứa tuổi thanh niên, rất năng động và sáng tạo, có lòng tự trong cao.
Nguyên tắc 4: đảm bảo tính toàn diện
Tính toàn diện phản ánh tính chỉnh thể của đối tợng đợc nghiên cứu. Nguyên tắc này đòi hỏi khi nghiên cứu đối tợng phải xem xét nó với đầy đủ các khía cạnh, các phơng diện.
Đa ra các biện pháp QLSV nội trú cần phải đặt nó trong một chỉnh thể thống nhất giữa nhà trờng, địa phơng và môi trờng xã hội nói chung và xem xét đến mục tiêu giáo dục và đào tạo chung của toàn ngành. Điều quan trọng là xác định đợc vai trò của từng biện pháp trong mối quan hệ với các biện pháp khác, đồng thời phải u tiên việc thực hiện từng biện pháp trong từng giai đoạn cho hợp lý.