8. Cấu trúc luận văn
1.5.3.Đặc điểm của sinh viên
Nh đã trình bày, SV là những ngời học ở bậc học Cao đẳng, Đại học. Do vậy, sinh viên có những đặc điểm chủ yếu sau:
SV là một bộ phận trong thanh niên, đó là những thanh niên u tú, có trình độ tri thức vợt trội, có vị thế và uy tín, đợc xã hội tôn vinh.
Là lực lợng đông đảo, đợc quản lý có tổ chức, có vai trò và vị trí quan trọng ở các thành phố lớn. SV là nguồn chất xám quý giá, giữ vai trò quan trọng trong sự phát triển của đất nớc. SV là những trí thức tơng lai nên họ
cũng có đặc tính chung của tri thức thể hiện ở khả năng ham học hỏi và khả năng tiếp thu tri thức, khoa học mới, nhạy bén với các vấn đề chính trị, xã hội, công nghệ...
Môi trờng học tập thay đổi: Khi ở gia đình và học ở trờng phổ thông, họ có sự giám sát, quản lý chặt chẽ của cha mẹ, thầy cô giáo. Nhng đến tr- ờng cao đẳng thì không còn khép kín nh thế. Vì ở môi trờng Cao đẳng, đại học SV có tính chủ động cao, cùng với sự trởng thành về xã hội, về tâm- sinh lý; qua đó nhiều nhu cầu đợc khơi dậy và xuất hiện, phát triển theo h- ớng đa dạng, phong phú hơn nh: nhu cầu tìm hiểu, mở rộng kiến thức tăng lên, nhu cầu đời sống vật chất và tinh thần (tình bạn, tình yêu....), nhu cầu đ- ợc học tập, tự học, tự đào tạo, rèn luyện để bản thân tự khẳng định, hoàn thiện vị trí của mình (theo định hớng cho nghề nghiệp tơng lai sau khi tốt nghiệp để vào đời).
ở độ tuổi thanh niên: Đây là giai đoạn tâm - sinh lý của các em phát triển mạnh nên đại bộ phận SV còn nông nổi, thiếu kinh nghiệm cuộc sống xã hội, tò mò,....Do đó, SV đánh giá các hiện tợng đời sống xã hội một cách nông cạn nên dễ có thái độ cực đoan đối với các sự việc này. Nhận thức cũng cha đầy đủ, dễ bị kích động và lôi kéo khi những gì vợt qua phạm vi của khái niệm khoa học hạn hẹp đã học. Đây là một trong những nhợc điểm mà nhà trờng, các nhà giáo dục cần lu ý để khắc phục và hớng các em đi đúng mục tiêu đào tạo.