IV. Tiến trình giờ học
5 Cần cĩ sự đánh giá, rút kinh nghiệm để
2.3. Đối với giáo viên
- Cần khắc phục khĩ khăn, trở ngại và mạnh dạn áp dụng PPDH hợp tác theo nhĩm một cách thường xuyên hơn.
- Tích cực tự học, tham gia các đợt bồi dưỡng về chuyên mơn, nghiệp vụ.
- Tích cực trao đổi, học hỏi kinh nghiệm về DHHT theo nhĩm trong thực tế giảng dạy tại trường và qua các phương tiện thơng tin hiện đại đặc biệt là internet.
Thực tế xã hội trong giai đoạn hiện nay đã đặt ra những yêu cầu mới đối với giáo dục là phải đào tạo đội ngũ lao động khơng những cĩ kiến thức chuyên mơn giỏi mà cịn phải cĩ khả năng sáng
tạo, sự linh hoạt, tính trách nhiệm, năng lực cộng tác làm việc, khả năng giải quyết các vấn đề phức
hợp trong những tình huống thay đổi. Chúng tơi hy vọng rằng những đĩng gĩp của đề tài sẽ gĩp phần nâng cao chất lượng dạy học của bộ mơn hĩa học và xa hơn là gĩp một phần nhỏ vào cơng cuộc đổi mới giáo dục của nước ta hiện nay.
Do những hạn chế về thời gian và năng lực của bản thân nên chắc chắn đề tài khơng thể trách khỏi những thiếu sĩt. Kính mong nhận được những gĩp ý thẳng thắn, chân tình của quý thầy cơ để chúng tơi hồn thiện thêm luận văn của mình.
TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt
1. Đồn Ngọc Anh (2007), Thiết kế giáo án dạy học theo nhĩm nhỏ kết hợp cơng nghệ thơng tin,
Khĩa luận tốt nghiệp, Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh.
2. Trịnh Văn Biều (2008), Hoạt động nhĩm trong dạy học ở trường phổ thơng, Kỷ yếu hội thảo
về nâng cao hiệu quả đào tạo và nghiên cứu khoa học.
3. Trịnh Văn Biều (2003), Giảng dạy hĩa học ở trường phổ thơng, NXB Đại học Quốc gia TP
Hồ Chí Minh.
4. Trịnh Văn Biều (2002), Một số biện pháp nâng cao hiệu quả rèn luyện kĩ năng dạy học hĩa học cho sinh viên trường Đại học Sư phạm, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà
Nội.
5. Trịnh Văn Biều (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán trường trung học phổ thơng mơn hĩa học, Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh.
6. Trịnh Văn Biều, Nguyễn Văn Bỉnh, Giáo dục mơi trường thơng qua dạy học hĩa học ở trường THPT, Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT chu kì III, 2004 – 2007.
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 10 trung học phổ thơng mơn hĩa học, NXB Giáo dục.
8. Nguyễn Thạc Cát (2003), Từ điển hĩa học phổ thơng, NXB Giáo dục.
9. Đặng Kim Chi (2006), Hĩa học mơi trường, NXB Khoa học và Kĩ thuật Hà Nội.
10. Nguyễn Thị Khánh Chi (2007), Thử nghiệm phương pháp hợp tác nhĩm nhỏ và phương pháp đĩng vai trong dạy học mơn hĩa lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh,
Khĩa luận tốt nghiệp, Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh.
11. Hồng Chúng (1983), Phương pháp thống kê tốn học trong khoa học giáo dục, NXB Giáo
dục.
12. Nguyễn Cương (2007), Phương pháp dạy học hĩa học ở trường phổ thơng và đại học, NXB
Giáo dục.
13. Nguyễn Văn Cường (2006), Một số vấn đề chung về đổi mới phương pháp dạy học THPT,
NXB Hà Nội.
14. Ngơ Thị Thu Dung (2002), Một số vấn đề lí luận về kĩ năng học theo nhĩm của học sinh, Tạp
chí giáo dục số 4/2002.
15. Vũ Gia (2000), Làm thế nào để viết luận văn, luận án, biên khảo, NXB Thanh Niên.
16. Geoffrey Petty (2003), Dạy học ngày nay, NXB Stanley Thomes, Anh Quốc.
18. Nguyễn Văn Hiền (2003), Phương pháp nhĩm chuyên gia trong dạy học hợp tác, Tạp chí giáo
dục số 4/2003.
19. Trần Bá Hồnh (2006), Đổi mới phương pháp dạy học, chương trình và sách giáo khoa, NXB
Đại học Sư phạm Hà Nội.
20. Nguyễn Thị Huỳnh Hương (2008), Rèn luyện kỹ năng làm việc nhĩm cho học sinh THPT thơng qua hình thức tổ chức học tập theo nhĩm tại lớp, Tạp chí giáo dục số 186/2008.
21. Trần Ngọc Lan, Vũ Minh Hằng (2005), Áp dụng dạy học hợp tác trong dạy học Tốn ở tiểu học, Tạp chí giáo dục số 125/2005.
22. Hồng Lê Minh (2007), Thiết kế tình huống hoạt động hợp tác trong dạy học mơn tốn, Tạp
chí Giáo dục, số 157.
23. Hỉ A Mổi (2009), Tổ chức hoạt động nhĩm trong dạy và học mơn hĩa học ở trường trung học phổ thơng - phần hĩa 10 chương trình nâng cao, Luận văn Thạc sĩ, ĐH Sư Phạm TP Hồ Chí
Minh.
24. Trần Thị Thu Mai (2000), Về phương pháp học tập nhĩm, Tạp chí nghiên cứu giáo dục số
12/2000.
25. Nguyễn Thị Hồng Nam (2002), Tổ chức hoạt động hợp tác trong học tập theo hình thức thảo luận nhĩm, Tạp chí giáo dục số 3/2002.
26. Lê Thị Sở Như (1999), A case study of cooperative learning in inorganic chemistry tutorials at the VietNam national university - Ho Chi Minh City, Luận văn thạc sĩ, ĐH Quốc gia TP Hồ
Chí Minh.
27. Đặng Thị Oanh (chủ biên), Đặng Xuân Thư, Trần Trung Ninh, Nguyễn Thị Như Quỳnh,
Nguyễn Phú Tuấn (2006), Thiết kế bài soạn hĩa học 10 nâng cao, NXB Giáo dục.
28. Đặng Thị Oanh, Nguyễn Thị Sửu (2006), Phương pháp dạy học các mục quan trọng trong chương trình - sách giáo khoa hĩa học phổ thơng, Đại học Sư phạm Hà Nội.
29. Đặng Thị Oanh (chủ biên), Phạm Văn Hoan, Trần Trung Ninh (2006), Bài tập trắc nghiệm hĩa học 10, NXB Giáo dục.
30. Đặng Thị Oanh, Đặng Xuân Thư, Phạm Đình Hiến, Cao Văn Giang, Phạm Tuấn Hùng, Phạm
Ngọc Bằng (2007), Tuyển tập câu hỏi trắc nghiệm hĩa học trung học phổ thơng, NXB Giáo
dục.
31. Nguyễn Ngọc Quang, Nguyễn Cương, Dương Xuân Trinh (1982), Lí luận dạy học hĩa học,
Tập 1, NXB Giáo dục Hà Nội.
32. Vũ Thị Sơn (2005), Xây dựng kế hoạch bài học cĩ sử dụng hình thức nhĩm nhỏ, Tạp chí Giáo
33. Tống Xuân Tám, Phan Thị Thu Hiền (2007), Chương trình sách giáo khoa và và vấn đề kiểm tra đánh giá ở lớp 10 phân ban sau một năm thực hiện, Kỷ yếu hội thảo, Viện Nghiên cứu
Giáo dục, Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh.
34. Lê Văn Tạc (2002), Một số vấn đề cơ sở lí luận học hợp tác nhĩm, Tạp chí giáo dục số 9/2002.
35. Phan Đồng Châu Thủy (2008), Dạy học bằng phương pháp tổ chức hoạt động nhĩm nhằm nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức cho HS lớp 10 nâng cao qua chương nhĩm Oxi, Luận
văn Thạc sĩ, ĐH Sư phạm Huế.
36. Lê Trọng Tín (2001), Phương pháp dạy học mơn hĩa học, NXB Giáo dục.
37. Dương Thiệu Tống (2005), Thống kê ứng dụng trong nghiên cứu khoa học ứng dụng, NXB
Khoa học Xã hội.
38. Nguyễn Xuân Trường (2005), Phương pháp dạy học hĩa học ở trường phổ thơng, NXB Giáo
dục
39. Nguyễn Xuân Trường (chủ biên), Nguyễn Đức Chuy, Lê Mậu Quyền, Lê Xuân Trọng (2008),
Hĩa học 10, NXB Giáo dục.
40. Nguyễn Xuân Trường (chủ biên), Trần Trung Ninh, Đào Đình Thức, Lê Xuân Trọng (2006),
Bài tập hĩa học 10, NXB Giáo dục.
41. Nguyễn Xuân Trường (chủ biên), Lê Trọng Tín, Lê Xuân Trọng, Nguyễn Phú Tuấn, Sách giáo viên hĩa học 10, NXB Giáo dục.
42. Lê Ngọc Tứ (2004), Kiểm tra và đánh giá thành quả học tập của học sinh bằng trắc nghiệm khách quan, ĐH Sư phạm TP Hồ Chí Minh.
43. Tài liệu hội thảo (2007), Về đào tạo giáo viên và phương pháp dạy học hiện đại, Viện nghiên
cứu Sư phạm.
Tiếng Anh
44. Elizabeth G.Cohen, Cleste M. Brody, Mara Sapon – Shevin (2004), Teaching Cooperative Learning, State University of New York Press, Albany.
Websites 45. http://www.intime.uni.edu/coop_learning/index.htm 46. http://www.jigsaw.org/ 47. http://www.cooplearn.org/ 48. http://edtech.kennesaw.edu/intech/cooperativelearning.htm 49. http://w4.nkcsd.k12.mo.us/~kcofer/social_cooperative_structures.htm 50. http://www.kwantlen.bc.ca/academicgrowth/resources/CoopLearningActivities.doc
51. http://phanminhchanh.info/ 52. http://www.pgdhalong.edu.vn/Default.aspx?page=library&mod=library&act=download&catid =24&id=80 53. http://my.opera.com/vanchi/blog/?tag=Education%20methods&startidx=0&nodaylimit=1 54. http://www.dayhocintel.net/diendan/attachment.php?attachmentid=14267&d=1207718092 55. http://www.kh-sdh.udn.vn/zipfiles/So15-16/27_dangphuong.doc