Ngày soạn Ngày giảng:
A- Mục tiêu:
KT: HS hiểu và phát biểu được định nghĩa năng suất toả nhiệt của nhiên liệu.
KN: Viết được công thức tính nhiệt lượng cho nhiên liệu bị đốt cháy toả ra.
Nêu được tên và đơn vị của các đại lượng trong công thức.
TĐ: Giáo dục HS yêu thích môn học.
B- Chuẩn bị:
+ GV: 1 số tranh ảnh về khai thác dầu, khí của Việt Nam.
+ HS:
C- Các hoạt động trên lớp:
1. ổn định tổ chức: Sĩ số: Vắng:
2. Kiểm tra – Tạo tình huống
* Nêu nguyên lý truyền nhiệt, viết phương trình cân bằng nhiệt.
* Trong cuộc sống hàng ngày các em đã được nghe nói đến nhiên liệu rất nhiều.
GV: ĐVĐ: VD: Động cơ hay ô tô, tầu hoả hết nhiên liệu cần tiếp thêm nhiên liệu.
Vậy nhiên liệu là gì? Tại sao nói dầu hoả là nhiên liệu tốt hơn than đá, than đá là nhiên liệu tốt hơn củi?
3. Bài mới:
Hoạt động Dạy học Nội dung
Hoạt động 1:YC: Tìm hiểu về nhiên liệu
HS: Đọc SGK – nêu 1 số ví dụ về nhiên liệu.
+ Lấy 1 số ví dụ về các nhiên liệu thường gặp.
I- Nhiên liệu
- Than, củi, dầu, khí đốt là nhiên liệu
Hoạt động 2: Thông báo về năng suất toả nhiệt của nhiên liệu
HS: Đọc SGK – nêu định nghĩa.
GV: Giới thiệu ký hiệu, đơn vị.
GV: Giới thiệu bảng năng suất toả nhiệt của nhiên liệu.
HS: Nêu năng suất toả nhiệt của 1 số nhiên liệu.
- Giải thích được ý nghĩa con số đó.
GV: Hiện nay nguồn năng lượng từ than đá, dầu lửa, khí đốt đang cạn kiệt và các nhiên liệu này khi cháy toả ra nhiều khí gây ô nhiễm môi trường -> con người phải tìm ra nguồn năng lượng khác: Năng lượng mặt trời, nguyên tử, năng lượng điện.
Hoạt động 3: YC: Xây dựng công thức tính nhiệt lượng do nhiên liệu bị đốt cháy toả ra.
HS: Nêu lại định nghĩa năng suất toả nhiệt của nhiên liệu.
(?) Nếu đốt cháy hoàn toàn khối lượng m Kg nhiên liệu có năng suất toả nhiệt là q thì nhiệt lượng toả ra là bao nhiêu?
HS: Thiết lập công thức tính nhiệt lượng toả ra khi đốt cháy m Kg nhiên liệu.
Hoạt động 4:YC: Ghi Nhớ – Vận dụng HS: Nêu nội dung cơ bản cần nắm trong bài
- Vận dụng trả lời C1; C2. HS: Đọc – tóm tắt C2:
m1 = 15Kg q1 = 10.106J/Kg m2 = 15Kg q2 = 27.106J/Kg Tính Q1 = ? -> mdầu = ?
Q2 = ? -> mdầu = ? - Yêu cầu:
+ Tính Q toả ra khi đốt cháy 15Kg củi;
15Kg than đá.
- Để có nhiệt lượng Q1; Q2 khối lượng dầu hoả lần lượt phải đốt là bao nhiêu?
II- Năng suất toả nhiệt của nhiên liệu
* Định nghĩa: Đại lượng vật lý cho biết nhiệt lượng toả ra khi 1 Kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn gọi là năng suất toả nhiệt của nhiên liệu.
- Ký hiệu là q đơn vị J/Kg
VD: Năng suất toả nmhiệt của dầu hoả là 44.106 J/Kg
III- Công thức tính nhiệt lượng do nhiên liệu bị đốt cháy toả ra
- Nhiệt lượng toả ra khi đốt cháy hoàn toàn m Kg nhiên liệu:
Q = m.q Trong đó:
Q: nhiệt lượng toả ra - đơn vị J
q: năng suất toả nhiệt của nhiên liệu - đơn vị J/Kg
m: khối lượng nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn - đơn vị Kg
IV- Vận dụng
* Ghi nhớ:
* Vận dụng:
C1: Than đá có năng suất toả nhệt lớn hơn củi, dùng than đơn giản, tiện lợi, dùng than còn góp phần bảo vệ rừng.
C2:
Bài giải
- Nhiệt lượng toả ra khi đốt cháy hoàn toàn 15 Kg củi, 15 Kg than đá là:
Q1 = m1.q1 = 15.10.106 = 150.106 (J) Q2 = m2.q2 = 15.27.106 = 405.106 (J) - Muốn có Q1 cần đốt khối lượng dầu hoả là:
mdầu = = = 3, 41 (Kg) dầu
* Củng cố:
- Khái quát nội dung bài dạy.
- HS trả lời bài 26.1; 26.2 (SBT). (Kết quả: Bài 26.1: C ; Bài 26.2: C)
* Hướng dẫn học ở nhà:
- Học thuộc phần ghi nhớ.
- Làm bài tập 26.3 -> 26.6 (SBT).
- Hướng dẫn bài 26.4; 26.6 - đề cập đến hiệu suất của bếp. GV giải thích ý nghĩa con số hiệu suất – giúp HS vận dụng làm bài tập.
- Đọc trước bài “Sự bảo toàn năn lượng
…”
- Muốn có Q2 cần đốt khối lượng dầu hoả là:
mdầu = = = 9,2 (Kg) dầu
C- Rút kinh nghiệm:
Tuần từ đến
Tiết32- Bài 27: sự bảo toàn năng lượng trong
các hiện tượng cơ và nhiệt
Ngày soạn Ngày giảng:
A- Mục tiêu :
KT: Tìm được VD về truyền cơ năng từ vật này sang vật khác và sự chuyển hoá giữa các dạng cơ năng. giữa các cơ năng và nhiệt năng.
Phát biểu được định luậtbảo toàn và chuyển hoá năng lượng .
KN: Biết phân tích các hiện tượng vật lí.
TĐ: Mạnh dạn vào bản thân; tự tin trong khi tham gia thảo luận.
B- Chuẩn bị :
- Đồ dùng : Phóng to bảng 27.1 ; 27.2 C- Các hoạt động trên lớp :
1. ổn định tổ chức: Sĩ số : Vắng : 2. Kiểm tra bài cũ :YC: kiến thức liên quan bài học (?) Khi nào vật có cơ năng, cho ví dụ các dạng cơ năng.
(?) Nhiệt năng là gì, nêu các cách làm thay đổi nhiệt năng của vật.
3. Bài mới :
Hoạt động Dạy- Học Nội Dung
Hoạt động 1:YC: Tìm hiểu về sự truyền cơ năng, nhiệt năng:
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1
GV: Tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi C1 dựa vào bảng 27.1 treo trên bảng.
1- Sự truyền cơ năng từ vật này sang vật khác:
Cá nhân HS trả lời câu hỏi C1.
+ 1 HS lên bảng điêng kết quả vào bảng 27.1 treo trên bảng
(?) ở vị trí (1) & (3) HS có thể điền
“động năng và thế năng” thay cho điền
“cơ năng” cũng không sai nhưng ở câu C1 lưu ý mô tả sự truyền cơ năng và nhiệt năng nên sẻ dụng đúng từ điền là “ cơ năng”.
(?) Qua các ví dụ ở câu C1 em rút ra nhận xét gì?
Hoạt động 2:YC: tìm hiểu về sự chuyển hoá cơ năng và nhiệt năng:
Tương tự hoạt động 1, GV hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu C2 vào bảng 27.1
(?) Qua ví dụ của câu C2, rút ra nhận xét gì?
Hoạt động 3:YC: Tìm hiểu về sự bảo toàn năng lượng:
GV thông báo về sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ nhiệt.
+ Yêu cầu HS nêu ví dụ thực tế minh hoạ sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt.
Hoạt động 4: Vận dụng_+ Yêu cầu HS nêu phần kiến thức cần nhớ của bài học.
+ Vận dụng để giải thích câu C5, C6 . GV: Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu C5, C6. Hướng dẫn HS cả thảo luận về câu trả lời của bạn. GV phát hiện sai sót để HS cả lớp cùng phân tích, sửa chữa.
Yêu cầu:
(1) điền “ cơ năng (2) điền “nhiệt năng”
(3) điền “cơ năng”
(4) điền “hiệt năng”
Qua câu hỏi C1, HS rút ra được nhận xét:
Cơ năng và nhiệt năng có thể truyền từ vật này sang vật khác.
2- Sự chuyển hoá giữa các dạng của cơ năng, giữa cơ năng và nhiệt năng:
HS thảo luận tìm câu trả lời cho câu C2, điền tù thích kợp vào bảng 27.2
Yêu cầu:
(5) điền “thế năng”
(6) điền “ động năng”
(7) điền “động năng”
(8) điền “thế năng”
(9) điền “cơ năng”
(10) điền “ nhiệt năng”
(11) điền “nhiệt năng”
(12) điền “cơ năng”
+ Đại diện nhóm lên trình bày.
+ Qua câu C2, HS thấy được: Động năng có thể chuyển hoá thành thế năng và ngược lại( sự chuyển hoá giữa các dạng của cơ nămg). Cơ năng có thể chuyền hoá thành nhiệt năng và ngược lại.
3- Sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt:
HS ghi định luật bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt vào vở.
HS: Nêu ví dụ minh hoạ, tham gia thảo luận trên lớp về ví dụ đó.
+ HS nêu được nội dung cần ghi nhớ cuối bài , ghi nhớ bàI ngay tại lớp
C5: Một phần cơ năng của chúng đã chuyền hoá thành nhiệt năng làm nóng hòn bi, thanh gỗ máng trượt, KK.
C6: một phần cơ năng của con lắc đã chuyền hoá thành nhiệt năng làm nóng con
GV: Cho phát biểu lại định luật boả toàn và chuyền hoá nằng lượng.
Củng cố :
- Yêu cầu !/2 HS của lớp trảt lời lại câu C1→C6
Hướng dẫn học ở nhà :
- Đọc phần ghi nhớ( có thể em chưa biết)_ làm các bàI tập (SBT)
D- Rút kinh nghiệm :
lắc và không khí xung quanh.
Tuần từ đến
Tiết33 – Bài 28: Động cơ nhiệt
Ngày soạn Ngày giảng:
A- Mục tiêu:
Kiến thức:
: Phát biểu được dịnh nghĩa động cơ nhiệt
Dựa vào mô hình hoặc hình vẽ động cơ nổ 4 kì, có thể mô tả được cấu tạo của động cơ này.
Kỉ năng: Viết được công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt. Nêu được tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức. Giải được các bài tập đơn giản về động cơ nhiệt.
Thái độ: yêu thích môn học, mạnh dạn trong các hoạt động nhóm, có ý thức tìm hiểu các hiện tượng vật lí trong tự nhiên và giảI thích các hiện tượng đơn giản có liên quan.
B- Chuẩn bị:
Đồ dùng:+ hình 28.5 phóng to.
+ 4 mô hình động cơ nổ 4 lì cho mỗi tổ, ảnh chụp một số loại động cơ nhiệt
C- Các hoạt động trên lớp:
1. ổn định tổ chức: Sĩ số: Vắng:
2. Kiểm tra bài cũ:
(?) Phát biểu nội dung định luật bảo toàn chuyển hoá năng lượng. Tìm ví dụ về sự biểu hiện của định luật trên trong các hiện tượng cơ và nhiệt.
3. Bài mới:
Hoạt động Dạy-Học Nội Dung Hoạt động1: YC: hiểu các loại động cơ
nhiệt
GV: Cho HS đọc SGK,phát biểu định nghĩa.
-GV Nêu lại định nghĩa động cơ nhiệt
-Y/C HS Nêu một số động cơ nhiệt mà các em thường gặp.
GV ghi tên các động cơ nhiệt do HS lấy lên bảng
-Y/C HS phát hiện ra những điểm giống , khác nhau của các động cơ này?
-GV gợi ý cho HS so sánhcác động cơ này về
+loại nhiên liệu sử dụng.
+loại nhiên liệu đốt cháy bên trong hay bên ngoài.
-GV thông báo : động cơ nổ bốn kỳ là động cơ nổ bốn kỳ thừơng gặp nhất hiện nay
Hoạt động2 :tỡm hiểu về động cơ nổ bốn -GV sử dụng tranh vẽ kết hợp giới thiệu các bộ phận cơ bản
-GV gọi HS nhắc lại các bộ phận của động cơ nổ bốn ày
-y/c HS dự đoán chức năng từng bộ phận.
- GV nêu cách gọi tắt tên 4 ềy để HS dễ nhớ.
-? Trong 4 kỡ chuyển vận của động cơ , kì nào động cơ sinh công?
(?) Bánh đà của động cơ có tác dụng gỡ?
- GV: Yêu cầu HS xem H,28.2 là cấu tạo Động cơOto.
+ ? Trên hình vẽ 4 xilanh này ở vị trí như thế nào? Tương ứng với iyf vận chuyển nào?
- GV: Nhờ cấu tạo như vậy, khi hoạt động trong 4 xilanh này luôn có một xilanh ở kỳ
1. động cơ nhiệt là gì?
Định nghĩa.
- HS ghi định nghĩa vào vở và lấy một số VD về động cơ nhiệt
- HS nêu được động cơ đốt trong cú loại sử dụng nhiên liệu là xăng ,dầu ma dỳt
- động cơ đốt ngoài xi lanh như máy hơi nước, tua bin hơi nước
- HS chỳ ý nghe, ghi nhớ cấu tạo và tên các động cơ nổ 4 kỳ.
- Đại diện cỏc nhúm thảo luận về động cơ nổ 4 kỡ: Kỳthứ nhất:”hút”
Kỳ thứ 2:” Nén”
Kỳ thứ 3:” Nổ”
Kỳthứ 4:” Xả”
- Trong 4 kỳ, chỉ cú kỳ thứ 3 động cơ sinh công.
- Các kỳ khác, động cơ chuyển động nhờ đà của vô lăng.
- Động cơ ôtô có 4 xilanh.
- Dựa vào chuyển động của pittông theo 4 xilanh tương ứng ở 4 kỳ chuyển vận khác nhau. .
II - hiệu suất của động cơ nhiệt
C1: Ở động cơ nổ 4 kỳ khụng phải toàn bộ
3( sinh công ) nên trục quay đều ổn định.
Hoạt động 3: Tìm hiểu hiệu suất của động cơ nhiệt:
- HS thảo luận C1.- GV thông bào về phần hiệu suất như câu C2 .
- HS định nghĩa hiệu suất , giải thích kí hiệu các đại lượng trong cụng thức và nêu đơn vị của chúng
Củng cố:
- Cho HS thảo luận nhanh các câu hỏi C3, C4, C5.
- Câu C6 cho HS làm ở nhà.
Hướng dẫn học ở nhà:
- Học phần ghi nhớ.
- Làm bài tập 28 và trả lời phần ôn tập để chuẩn bị cho tiết sau.
nhiệt lượng mà nhiên liệu bị đốt cháy toả ra được biến thành công có ích và một phần của nhiẹt lượng này được truyền cho các bộ phận này , một phần nữa theo khí thải ra ngoài làm nóng không khí
C2: hiệu suất của động cơ nhiệt được xác định bằng tỉ số giữa phần nhiệt lượng chuyển hoá thành công cơ học và nhiệt lưọng do nguyên liệu bị đốt cháy toả ra.
H = A/Q.
Trong đó : A- là công mà động cơ thực hiện được; Q- là nhiệt lượng toả ra do nhiên liệu bị đổt cháy
Rút Kinh Nghiệm
Tuần từ đến