- Nhờ có tiếng nói và chữ viết con người có khả năng tư duy trừu tượng. - Từ những thuộc tính chung của sự vật hiện tượng, con người biết khái quát hoá thành những khái niệm, được diễn đạt bằng các từ.
- Khả năng khái quát hoá và trừu tượng hoá là cơ sở của tư duy trừu tượng, chỉ có ở con người.
+ Vậy con vịt có phải là động vật không? - GV yêu cầu HS lấy VD khác về sự hình thành khái niệm.
+ Từ các khái niệm đã rút ra được qua VD từ “động vật” được hình thành như thế nào? Đó là tư duy trừu tượng. Vậy tư duy trừu tượng là gì?
* Ghi nhớ: SGK - 171
d. Củng cố
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài. - HS trả lời câu 2 SGK.
e. Dặn dò
- Học bài và trả lời các câu hỏi SGK. - Đọc trước bài 54: Vệ sinh hệ thần kinh.
5. Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Ngày soạn: 07/ 3/ 2016 Tiết 58 - Bài 54: VỆ SINH HỆ THẦN KINH 1. Mục tiêu a. Kiến thức
- Học sinh phân tích được ý nghĩa sinh học của giấc ngủ, lao động và nghỉ ngơi hợp lí đối với sức khoẻ của con người.
- Nêu rõ được tác hại của ma tuý và các chất gây nghiện đối với sức khoẻ nói chung và hệ thần kinh nói riêng.
- Xây dựng cho bản thân một kế hoạch học tập và nghỉ ngơi hợp lí, đảm bảo sức khoẻ.
b. Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng tư duy, liên hệ thực tế c. Thái độ
- Có ý thức vệ sinh, giữ gìn sức khoẻ, tránh xa ma tuý.
2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
a. Chuẩn bị của giáo viên
- Tranh ảnh thông tin tuyên truyền về tác hại của các chất gây nghiện: rượi, thuốc lá, ma tuý ....
b. Chuẩn bị của học sinh - Học bài ở nhà. 3. Phương pháp - Trực quan, dạy học nhóm. 4. Tiến trình dạy học a. ổn định lớp - GV kiểm tra sĩ số lớp b. Kiểm tra bài cũ: 5 phút
- ý nghĩa của sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện trong đời sống con người ?
- Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì trong đời sống con người ?
Đặt vấn đề: Trong cuộc sống hàng ngày, nhiều công việc đôi khi làm ta mệt mỏi. Sự mệt mỏi này bắt nguồn từ hệ thần kinh sau đó tới các cơ quan khác. Vậy để có hệ thần kinh khoẻ mạnh, hoạt động của cơ thể hợp lí chúng ta cần làm gì? Đó là nội dung của bài học hôm nay.
c. Nội dung bài mới
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1
- GV cung cấp thông tin: chó có thể nhịn ăn 20 ngày vẫn có thể nuôi béo trở lại nhưng mất ngủ 10 - 12 ngày là chết.
- GV Đặt câu hỏi cho HS thảo luận:
+ Vì sao nói ngủ là 1 nhu cầu sinh lí của cơ thể?
Trả lời: Ngủ là đòi hỏi tự nhiên của cơ thể, cần hơn ăn.
+ Ngủ là gì? Khi ngủ sự hoạt độngcủa các cơ quan như thế nào?
+ Giấc ngủ có ý nghĩa như thế nào đối với sức khoẻ?
- GV đưa ra số liệu về nhu cầu ngủ ở các lứa tuổi khác nhau.
Người càng trẻ thời gian ngủ càng dài, người càng lớn tuổi thời gian ngủ càng ngắn.
+ Muốn có giấc ngủ tốt cần những điều kiện gì? Nêu những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến giấc ngủ?
- GV: không chỉ ngủ mới phục hồi sức làm việc của hệ thần kinh mà còn phải lao động, học tập xen kẽ nghỉ ngơi hợp lí tránh căng thẳng, mệt mỏi cho hệ thần kinh.
Hoạt động 2
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi
+ Tại sao không nên làm việc quá sức, thức quá khuya?
Trả lời: Để tránh căng thẳng và mệt mỏi cho hệ thần kinh.
+ Lao động và nghỉ ngơi như thế nào là hợp lí?
- GV cho HS liên hệ: quy định thời gian làm việc, nghỉ ngơi đối với những người làm công