1. Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ: Hãy đưa ra những bằng chứng chứng minh các loài sinh vật ngày nay
đều có chung nguồn gốc?
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1: Tìm hiểu học thuyết Lamac
GV yêu cầu HS quan sát tranh về quá trình
hình loài hươu cao cổ: Nhận xét chiều dài của cổ hươu? Tại sao cổ hươu lại có chiều dài như vậy?
HS: Loài hươu ban đầu (hươu cổ ngắn)
MT th.đổi-> T.lũy bđ nhỏ, dt ---> Hươu cổ TB ---> Th.đổi t. quán lại cho đời sau Loài hiện tại (hươu cao cổ).
GV: Theo Lamac nguyên nhân của sự tiến
hóa?Lamac giải thích cơ chế của quá trình tiến hóa như thế nào?Lamac giải thích sự hình thành các đặc điểm thích nghi như thế nào? Theo Lamac loài mới được hình thành như thế nào?
HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận
nhóm để trả lời.
GV: Tồn tại của Lamac? HS: Thảo luận nhóm để trả lời.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu học thuyết Đacuyn.
GV: Đacuyn đã quan sát được những gì
trong chuyến đi vòng quanh thế giới của mình và từ đó rút ra được điều gì để xây dựng học thuyết tiến hóa? Từ quan sát này Đacuyn đã rút ra được điều gì về vai trò của yếu tố di truyền?
HS: Nghiên cứu thông tin SGK để trả lời. GV: Đacuyn đã giải thích nguyên nhân, cơ
chế tiến hóa, sự hình thành đặc điểm thích nghi và sự hình thành loài mới như thế nào?
HS: Dựa vào thông tin SGK, thảo luận
nhóm để trả lời câu hỏi.
GV: Nhận xet và bổ sung để hoàn thiện kiến
thức.
GV: Tồn tại trong học thuyết của Đacuyn? HS: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.