Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh là một khõu quan trọng khụng thể thiếu của quỏ trỡnh dạy - học, là một biện phỏp quan trọng để nõng cao chất lượng. Trong quỏ trỡnh vận dụng phương phỏp HDSDTLHT nhằm nõng cao năng lực tự học mụn Chớnh trị cho học sinh Trường Trung học KTNN&PTNT Hà Tĩnh thỡ việc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh là cần thiết. Việc kiểm tra, đỏnh giỏ giỳp giỏo viờn hiểu rừ quỏ trỡnh lĩnh hội kiến thức, sự hỡnh thành kỹ năng, kỹ xảo của người học, cú cơ sở thực tế để đỏnh giỏ kết quả học tập của người học phỏt hiện những thiếu sút trong kiến thức, kỹ năng để kịp thời bổ sung. Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh cũn cú tỏc dụng điều chỉnh hoạt động dạy học của giỏo viờn.
Việc kiểm tra, đỏnh giỏ được thực hiện đồng thời với nhau: kiểm tra, đỏnh giỏ của giỏo viờn và kiểm tra, đỏnh giỏ của học sinh.
* Tự kiểm tra, đỏnh giỏ của học sinh: trong quỏ trỡnh trao đổi, tranh luận với bạn bố trong lớp đồng thời cú sự quan sỏt, nhận xột của giỏo viờn, học sinh bổ sung ý kiến cho đầy đủ, phự hợp. Sau khi hoàn thành nhiệm vụ học tập trờn lớp, học sinh lại nhận nhiệm vụ học tập mới mà giỏo viờn giao về nhà tự nghiờn cứu, đọc giỏo trỡnh để hụm sau giỏo viờn kiểm tra, đồng thời giỏo viờn yờu cầu học sinh đọc thờm tài liệu tham khảo và khai thỏc những tư liệu để phục vụ cho nhiệm vụ học tập của học sinh. Giỏo viờn đưa ra một số cõu hỏi đặt ra nhiệm vụ học tập bài mới yờu cầu học sinh về nhà chuẩn bị cho bài sau.
* Kiểm tra, đỏnh giỏ của giỏo viờn
Để biết được học sinh cú đọc tài liệu, tra cứu, tỡm kiếm thụng tin hay khụng thỡ giỏo viờn cần thiết phải cú cỏch thức kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh. Mục đớch của việc kiểm tra, đỏnh giỏ là xỏc định đỳng đắn và chớnh xỏc năng lực làm việc của học sinh cũng như độ chớnh xỏc của thụng tin tri thức học sinh thu được sau quỏ trỡnh nghiờn cứu tài liệu.
Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh, giỏo viờn cú thể sử dụng nhiều phương phỏp khỏc nhau như: kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập bằng cõu hỏi tự luận hay bằng trắc nghiệm khỏch quan.
Với phương phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ bằng cõu hỏi tự luận thỡ cõu hỏi phải đỳng nội dung cơ bản của việc học tập, phự hợp với trỡnh độ, phỏt huy tư duy độc lập, sỏng tạo của người học và phõn loại được học sinh. Với phương phỏp trắc nghiệm khỏch quan, giỏo viờn cú thể dựng nhiều hỡnh thức đặt cõu hỏi, bài tập trắc nghiệm khỏch quan để đỏnh giỏ trỡnh độ người học: cõu hỏi yờu cầu xỏc định đỳng, sai; cõu hỏi đũi hỏi người học phải lựa chọn cõu trả lời đỳng; cõu hỏi yờu cầu người học phải điền vào chỗ trống… Phương phỏp này, cho phộp trong một thời gian ngắn cú thể kiểm tra được nhiều nội dung, kết quả kiểm tra, đỏnh giỏ khỏch quan, chớnh xỏc và gõy được hứng thỳ, phỏt huy tớnh tớch cực của người học trong quỏ trỡnh học tập.
Như vậy, với quy trỡnh hướng dẫn sử dụng tài liệu học tập núi trờn trong giảng dạy mụn Chớnh trị sẽ gúp phần quan trọng trong việc hỡnh thành kỹ năng tự học, tự nghiờn cứu tài liệu học tập cho học sinh.