Nội dung và phơng pháp dạy học là các thành tố có vị trí cực kỳ quan trọng trong cấu trúc của quá trình đào tạo. Về mặt tâm lý học thì đó là các yếu tố quyết định đến việc đáp ứng nguyện vọng nắm tri thức, lòng khát khao hiểu biết và qua đó ảnh hởng đến sự phát triển các phẩm chất ý chí của học viên.
Nội dung, phơng pháp dạy học là vấn đề lớn của nhà trờng và các cơ quan chức năng. Nhng theo chúng tôi, để nội dung, phơng pháp dạy học phát huy đợc vai trò ảnh hởng tích cực đến sự phát triển của phẩm chất ý chí của học viên, cần thực hiện các yêu cầu sau:
- Trên cơ sở các văn bản, chỉ thị của Bộ Quốc phòng, Bộ Giáo dục đào tạo, Tổng cục Chính trị, xác định nội dung, chơng trình sao cho thực sự thiết thực, bám sát vào mục tiêu yêu cầu đào tạo, vừa đáp ứng tốt cho hoạt động giảng dạy, vừa không gây ra sự quá tải đối với học viên.
- Nâng cao năng lực s phạm cho đội ngũ giáo viên, phát huy vai trò của ngời thầy trong việc kích thích, củng cố tình cảm, hứng thú của học viên đối với nghề nghiệp qua các bài giảng, giờ lên lớp.
- Tích cực ứng dụng các phơng pháp dạy học hiện đại phù hợp với tính chất nội dung môn học gắn với đổi mới phơng pháp học của học viên; phơng pháp diễn giảng cần có sự gia công, cải tiến, kết hợp chặt chẽ với các phơng pháp khác (phơng pháp nêu vấn đề, trực quan ) cũng nh… tăng cờng sử dụng ph- ơng tiện dạy học để bài giảng trở nên sinh động, hấp dẫn, hiệu quả hơn, kích thích hứng thú, t duy độc lập sáng tạo của ngời học.
- Đổi mới phơng pháp dạy học phải tiến hành đồng bộ trong tất cả các hình thức dạy học.
- Hạn chế đến mức thấp nhất các biểu hiện vi phạm quy chế, các biểu hiện tiêu cực trong đánh giá kết quả thi, kiểm tra.
Các nội dung trên đây là nhằm vào kích thích, duy trì và cụ thể hoá các nhu cầu nhận thức, nhu cầu lĩnh hội kiến thức, kỹ xảo, kỹ năng nghề nghiệp, nó có tác dụng rất lớn đến sự phát triển các phẩm chất ý chí của học viên.