đảm bảo đời sống vật chất, tinh thần cho học viên
Con người với tư cách vừa là sản phẩm của lịch sử, vừa là chủ thể sáng tạo ra lịch sử luôn gắn với các điều kiện, hoàn cảnh cụ thể, không có con người của mọi thời đại, của mọi hoàn cảnh lịch sử. Quá trình sống và hoạt động, con người luôn luôn chịu sự quy định của điều kiện lịch sử. Trong các điều kiện đó, suy đến cùng điều kiện phát triển sản xuất, hay trình độ phát triển kinh tế có ý nghĩa quyết định nhất. Như Mác đã nói: Không phải ý thức của con người quyết định tồn tại của họ; trái lại tồn tại xã hội quyết định ý thức của họ. Với ý nghĩa này, có thể khẳng định những điều kiện kinh tế- xã hội quyết định một cách toàn diện đến đời sống tinh thần của con người nói chung và ý thức y đức nói riêng.
Hiện nay đất nước ta đang thực hiện sự nghiệp đổi mới, công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, đã tạo ra những biến đổi to lớn của đời sống kinh tế- xã hội. Sự tác động của những biến đổi kinh tế- xã hội ở nước ta hiện nay, ảnh hưởng đến phát triển y đức của học viên Hệ Đào tạo BSQĐ ở HVQY, không chỉ đơn thuần là sự tác động tích cực mà có cả tiêu cực, làm nảy sinh hai khuynh hướng trái ngược nhau trong tư tưởng. Đó là cuộc đấu tranh giữa cái cũ và cái mới; cái tiến bộ và cái lạc hậu trên lĩnh vực văn hoá tư tưởng, đạo đức, lối sống ở mỗi học viên.
Sau hơn hai thập kỷ thực hiện công cuộc đổi mới đất nước, đã tạo ra những thành tựu hết sức to lớn: kinh tế phát triển, chính trị ổn định, đối ngoại được mở rộng, quốc phòng an ninh được giữ vững, đó là cơ sở thuận lợi để củng cố phát triển đạo đức trong xã hội nói chung và y đức nói riêng. Tuy nhiên, cơ chế thị trường còn có cả mặt trái của nó đang hàng ngày, hàng giờ tác động tiêu cực đến đời sống của toàn xã hội nói chung, cũng như đời sống đạo đức của xã hội nói riêng. Với đặc trưng kết cấu của nền kinh tế nhiều thành phần, trong xã hội ta đã
và đang hình thành một cơ cấu xã hội giai cấp mới, đa dạng, phức tạp đan xen vào nhau, vừa có mặt thống nhất với nhau, vừa có mặt đấu tranh với nhau một cách quyết liệt. Sự phân hoá các giai cấp, các tầng lớp trong xã hội tất yếu hình thành, phát triển nhiều khuynh hướng tư tưởng, quan điểm, nhiều định hướng giá trị, chuẩn mực văn hoá, đạo đức, lối sống khác nhau. Trong đó, không thể tránh khỏi sự xuất hiện những khuynh hướng phản giá trị văn hóa, đạo đức và lối sống... Do đó, mỗi thành viên trong xã hội nói chung và mỗi học viên của HVQY nói riêng ít nhiều đều bị ảnh hưởng, tác động bởi những khuynh hướng tiêu cực ấy. Chính những sự tác động tiêu cực đó đã tạo ra trở ngại không nhỏ đối với việc củng cố phát triển đạo đức trong xã hội nói chung và y đức của học viên Hệ Đào tạo BSQĐ ở HVQY nói riêng.
Mặc dù môi trường Học viện có nhiều thuận lợi cho việc phát triển y đức của học viên, nhưng trên thực tế Học viện là một tổ chức trong xã hội, nên nó cũng chịu sự chi phối mọi mặt của đời sống xã hội. Theo đó, mỗi học viên trong quá trình sống và hoạt động một mặt vừa duy trì các mối quan hệ trong Học viện, một mặt họ cũng tích cực tham gia vào các mối quan hệ khác của xã hội, nên họ cũng chịu ảnh hưởng không nhỏ từ những mối quan hệ ấy. Các quan hệ xã hội càng lành mạnh, càng tích cực bao nhiêu thì những tác động tiêu cực càng khó thâm nhập vào học viên bấy nhiêu.
Sự tác động của những biến đổi kinh tế- xã hội đến phát triển y đức của học viên là thường xuyên, liên tục, nhưng mức độ tác động, hiệu quả tác động còn phụ thuộc vào chính chủ thể tiếp nhận (bản thân của chính mỗi học viên). Học viên Hệ Đào tạo BSQĐ ở HVQY có tuổi đời rất trẻ, đang trong quá trình hình thành nhân cách, vốn sống của họ còn ít, khả năng chọn lọc còn hạn chế khi tiếp nhận, lĩnh hội kiến thức lịch sử xã hội. Do đó, những tác động tiêu cực khi có thời cơ thuận lợi, nhất định sẽ thâm nhập vào học viên. Tuy nhiên, môi trường Học viện khá thuần nhất, với quy trình giáo
dục đào tạo khoa học, đội ngũ các chủ thể giáo dục có trình độ chuyên môn cao, đạo đức, lối sống trong sáng là những điều kiện hết sức thuận lợi cho việc định hướng phát triển y đức của học viên.
Quá trình hình thành và phát triển đạo đức cách mạng của người cán bộ cách mạng nói chung, người học viên Hệ Đào tạo BSQĐ ở HVQY nói riêng, luôn luôn chịu sự tác động của nhiều nhân tố. Trong đó, đảm bảo đời sống vật chất, tinh thần cho học viên là một trong những nhân tố đóng vai trò hết sức quan trọng.
Đời sống vật chất của học viên được lượng hóa bằng các điều kiện cụ thể, để đảm bảo cho họ sống, hoạt động và hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình như: nơi ăn, chỗ ở, các đồ dùng cần thiết cho nhu cầu sinh hoạt tối thiểu, cùng với các trang thiết bị khác nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, rèn luyện và nghiên cứu khoa học của họ. Bên cạnh việc đảm bảo yếu tố vật chất cho học viên, các chủ thể giáo dục cần quan tâm đến cả đời sống tinh thần cho họ. Đảm bảo đời sống tinh thần cho học viên là tạo điều kiện thuận lợi nhất cho họ tham gia vào các hoạt động vui chơi, giải trí; văn hóa, văn nghệ; thể dục, thể thao; giao lưu kết nghĩa với đơn vị bạn... Qua đó, giúp học viên có được trạng thái tâm lý, tinh thần thoải mái, thấu suốt nhiệm vụ, sẵn sàng nhận và hoàn thành tốt nhiệm vụ trên giao.
Sở dĩ đảm bảo đời sống vật chất, tinh thần cho học viên đóng vai trò quan trọng, bởi vì nó tác động đến nhiều phương diện đời sống của học viên, trong đó có sự tác động tích cực đến việc phát triển y đức của họ. Trong hệ thống các nhu cầu của con người, không chỉ có nhu cầu về vật chất, mà còn có cả nhu cầu về tinh thần. Nhu cầu con người không dừng lại ở một chỗ, mà luôn luôn vươn về phía trước, trạng thái thỏa mãn các nhu cầu của con người cũng luôn luôn biến động. Vì vậy, nhu cầu về vật chất, tinh thần là những nhu cầu tất yếu, cơ bản của con người nói chung và của học viên Đào tạo BSQĐ ở HVQY nói riêng. Do đó, đảm bảo đời sống vật chất, tinh thần cho họ là một trong những yêu cầu rất quan trọng. Nó trực tiếp đáp ứng nhu cầu thiết yếu nhất cho đời sống và các
hoạt động học tập, rèn luyện của học viên. Nếu đời sống vật chất, tinh thần từng bước được nâng cao, nó sẽ trở thành yếu tố quan trọng tác động đến nhiều phương diện đời sống của học viên, tạo nền tảng cho công tác giáo dục và phát triển y đức cho học viên. Đồng thời, đó cũng là động lực thúc đẩy mạnh mẽ tính tích cực của họ, làm cho họ yên tâm công tác, có trách nhiệm cao với công việc, khuyến khích được tính tích cực sáng tạo, hoàn thành xuất sắc chức trách nhiệm vụ được giao. Ngược lại nếu đời sống vật chất, tinh thần thấp, gặp khó khăn sẽ tạo ra tâm lý chán nản, giảm lòng tin, kìm hãm sự sáng tạo, triệt tiêu tính tích cực, làm hạn chế đến các mặt công tác, đến giáo dục phát triển y đức của học viên.
Đảm bảo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ học viên sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự tác động của các tổ chức đảng, tổ chức chỉ huy tới quá trình giáo dục phát triển y đức cho họ. Đồng thời, họ cũng nhận thức được sự quan tâm của các tổ chức, của đơn vị đối với mình, những nhu cầu lợi ích chính đáng phù hợp với điều kiện thực tại được đáp ứng, tạo nên động lực trực tiếp thúc đẩy hoạt động học tập, rèn luyện của đơn vị ngày càng tốt hơn, trong đó có rèn luyện y đức.
Đảm bảo đời sống vật chất, tinh thần cho học viên Hệ Đào tạo BSQĐ ở HVQY góp phần tích cực vào việc khắc phục những hạn chế, tiêu cực về y đức, lối sống, ngăn chặn và đẩy lùi sự thâm nhập của các kiểu đạo đức phi XHCN vào đơn vị. Bởi lẽ, trong nền kinh tế thị trường ở nước ta hiện nay, mọi quân nhân nói chung cũng như mỗi học viên HVQY nói riêng luôn tiếp nhận sự tác động mạnh mẽ cả mặt tích cực và tiêu cực của môi trường xã hội. Bên cạnh đó sự phân tầng xã hội, phân hóa giàu nghèo ở nước ta hiện nay là một vấn đề nóng bỏng. Sự khác biệt về thu nhập, mức sống và lối sống đã tạo ra sự không đồng nhất trong đời sống tinh thần đạo đức xã hội, mà đội ngũ học viên trong Học viện cũng chịu sự tác động khắc nghiệt đó. Thực tế, đời sống của đại bộ phận học viên cũng như gia đình của họ còn gặp nhiều khó khăn. Chính
những khó khăn đó đã tác động mạnh mẽ đến nhận thức về y đức, xa rời y đức cách mạng, chạy theo lợi ích cá nhân, vi phạm pháp luật, vi phạm Quy định về tiêu chuẩn y đức do Bộ Y tế ban hành. Từ đó, gây ảnh hưởng trực tiếp đến truyền thống tốt đẹp của quân đội, của Học viện, làm xói mòn các giá trị cao đẹp của người thầy thuốc cách mạng, của “Bộ đội Cụ Hồ”.
Đối với đội ngũ học viên, nâng cao đời sống tinh thần là nhu cầu tất yếu, góp phần tạo ra bầu không khí vui tươi, lành mạnh, đáp ứng các hoạt động sáng tạo và thưởng thức văn hóa của họ. Đồng thời, qua đó góp phần giáo dục, định hướng nhận thức, tổ chức hướng dẫn học viên tích cực tham gia đấu tranh, chống lại các phản văn hóa, phản giá trị thâm nhập vào đời sống đơn vị, hình thành bản lĩnh, lựa chọn “chân giá trị” và “miễn dịch” trước các tác động tiêu cực của xã hội vào đơn vị, vào đội ngũ học viên trong Học viện.
1.2.2. Sự tác động của môi trường xã hội mà trực tiếp là môi trường y đức ở Học viện