- Tiếp tục hồn chỉnh phần Hiệu chỉnh.
4. Mơ hình hệ thống e-learning với ý tưởng chia sẻ dữ liêu động
ý tưởng chia sẻ dữ liêu động
a. Giải pháp
Kiến trúc của hệ thống e-learning gồm hệ quản trị nội dung học(LCMS) và hệ quản trị học (LMS). Chức năng chính của LMS là quản lý thơng tin học viên, lưu giữ thơng tin về học viên, theo dõi sự tiến bộ của học viên, đưa giá các đánh giá, tạo các báo cáo,… Trong khi đĩ LCMS là hệ quản lý nội dung học tập, quản lý việc tạo ra, duy trì và lưu trữ nội dung học tập. Tuy nhiên trong thực tế hiện nay trên thế giới tồn tại nhiều hệ thống LMS tích hợp cả tích năng của hệ LCMS và ngược lại hệ LCMS lại bao gồm tính năng của hệ LMS. Để thực thực hiện ý tưởng chia sẻ dữ liệu động chúng tơi đề ra giải pháp tách LMS và LCMS thành 2 hệ hồn tồn đơc lập, cĩ nghĩa là chức năng của LMS khơng xen lẫn với LCMS. LMS khơng cho phép tính năng phát triển nội dung, khơng cho phép tạo ra, lưu trữ, cập nhật nội dung, nội dung mà học viên tương tác được lấy từ LCMS. Như vậy, để lấy tài nguyên từ hệ LCMS hệ LMS phải cĩ khả năng ghép nối với hệ LCMS.
b. Mơ hình
Để thực hiện ý tưởng chia sẻ dữ liệu động trong hệ thống e-learning, giải
pháp đưa ra là tách LMS và LCMS
thành hai phần độc lập. Để lấy được nội dung học tập phân phối tới học viên, hệ
LMS ánh xạ trực tiếp tới hệ LCMS, nơi tạo ra và lưu trữ nội dung. Một hệ LMS cĩ thể ánh xạ tới nhiều hệ LCMS khác nhau, tức là hệ LMS cĩ thể lấy nội dung trực tiếp từ nhiều hệ LCMS. Một khĩ khăn đặt ra là, để lấy được nội dung từ
hệ LCMS hệ LMS phải hiểu được cấu
trúc, phải thâm nhập trực tiếp vào bên trong của hệ LCMS. Để giải quyết khĩ khăn này chúng ta sẽ xây dựng một lớp trung gian, lớp này giao tiếp với cả LMS và LCMS, vì vậy hai hệ thống này chỉ cần giao tiếp với nhau thơng qua lớp trung gian.
5. Thực nghiệm
Nghiên cứu về chia sẻ dữ liệu động với giải pháp tách LCMS và LMS thành hai hệ độc lập, chúng tơi đã tìm hiểu hệ thống moodle, trên cơ sở đĩ tách moodle thành 2 phần độc lập như một minh học cho ý tưởng trên. Moodle là hệ LMS trong đĩ tích hợp cả tích năng phát triển nội dung. Với moodle giáo viên hay người quản trị cĩ thể tạo, thêm mới hay cập nhật nội dung học tập. Chúng tơi đã tách moodle thành thành hai phần độc lập, phần quản trị học(LMS) khơng cho phép quản lý nội dung học, tương tự phần quản trị nội dung(LCMS) khơng thực hiện được các chức năng quản trị liên quan đến học viên. Hai phần này cĩ khả năng tương tác với nhau, mối liên hệ giữa chúng là nội dung học tập. Nếu phần LCMS tạo ra, lưu trữ nội dung học tập thì hệ LMS chịu trách nhiệm phân phối nội dung tới học học viên. Sau khi phân tách moodle vẫn đảm bảo được tất cả các chức năng: chức năng quản lý thơng tin liên quan đến học viên, chức năng tạo, duy trì nội dung,..
6. Kết luận
Trong khố luận này chúng tơi đã
đưa ra ý tưởng chia sẻ dữ liệu động với giải pháp tách LMS và LCMS thành hai hệ độc lập. Thực nghiệm tách moodle thành hai phần độc lập như một minh họa cho ý tưởng trên, tuy nhiên nĩ vẫn cịn ở mức đơn giản. Trong tương lai
chúng tơi hy vọng sẽ xây dựng được một hệ thống e-learning với hệ LMS cĩ thể lấy từ nhiều hệ LCMS khác nhau và chúng giao tiếp với nhau thơng quan lớp trung gian.