8. Dự kiến cấu trúc đề tài
1.6.1.Yếu tố bên trong
1.6.1.1. Nhận thức và năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học
cơ sở
Đội ngũ cán bộ QLGD là lực lượng trực tiếp quản lý tất cả các khâu của quá trình giáo dục nói chung và hoạt động phát triển CTDH môn Ngữ văn nói riêng. Trình độ, năng lực của cán bộ QLGD sẽ ảnh hưởng quyết định sự thành bại của quá trình phát triển CTDH môn Ngữ văn theo CTGD phổ thông mới. Vì vậy, các cấp QLGD cần làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục, tập huấn nhằm nâng cao nhận thức, hiểu biết, kỹ năng, nghiệp vụ về phát triển chương trình và quản lý phát triển CTDH môn Ngữ văn theo CTGD phổ thông mới cho đội ngũ cán bộ QLGD nhà trường. Bên cạnh đó, cán bộ QLGD nhà trường (Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) cần đạt yêu cầu Chuẩn hiệu trưởng trường THCS các cấp theo đánh giá hàng năm.
1.6.1.2. Nhận thức và năng lực phát triển chương trình của đội ngũ giáo viên
Đội ngũ giáo viên là lực lượng trực tiếp tham gia vào tất cả các khâu của hoạt động phát triển CTDH môn Ngữ văn theo CTGD phổ thông mới. Nhận thức, năng lực phát triển CCTDH môn Ngữ văn của đội ngũ giáo viên sẽ quyết định sự thành công và hiệu quả của quá trình phát triển CTDH môn Ngữ văn theo CTGD phổ thông mới cũng như thực thi chương trình. Giáo viên là nhân tố có ảnh hưởng quyết định đến hiệu quả phát triển CTDH môn Ngữ văn theo CTGD phổ thông mới. Vì vậy, đội ngũ giáo viên cần đảm bảo về số lượng và chất lượng, đồng bộ về cơ cấu để dạy các môn học, chuyên đề học tập và hoạt động trải nghiệm theo CTDH môn Ngữ văn. Đồng thời giáo viên cần được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường THCS và của pháp luật, được bồi dưỡng, nâng cao năng lực phát triển CTDH môn Ngữ văn theo CTGD phổ thông mới.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
1.6.1.3. Điều kiện tài chính, cơ sở vật chất, trang thiết bị của các trường
Việc quản lý phát triển CTDH môn Ngữ văn theo CTGD phổ thông mới cần phải có những diều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị phù hợp. Cụ thể: Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát bảo đảm quy định; Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học bảo đảm theo quy định tối thiểu của Điều lệ trường THCS; Khối phục vụ học tập, khối hành chính quản trị và phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn tối thiểu theo quy định; Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường THCS theo quy định của Bộ GD&ĐT; Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy, học tập và việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên bảo đảm quy định.
1.6.1.4. Về chếđộ, chính sách
Chế độ, chính sách là yếu tố tạo động lực cho cán bộ QLGD, giáo viên trong việc phát triển CTDH môn Ngữ văn theo CTGD phổ thông mới. Để việc thực hiện CTDH môn Ngữ văn theo CTGD phổ thông mới có hiệu quả, cán bộ QLGD nhà trường cần lưu ý các vấn đề như: Phải tạo được sự đồng thuận, nhất trí cao của giáo viên; bồi dưỡng, hỗ trợ để giáo viên có đủ năng lực thực hiện CTDH môn Ngữ văn theo CTGD phổ thông mới; có chế độ, cơ chế khuyến khích về vật chất và tính thần nhằm tạo động lực làm việc cho giáo viên.