1. Đánh giá thực trạng công tác giáo dục truyền thống cách mạng của Đoàn
1.2. Công tác bồi d−ỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ
Đoàn, Hội và Đội:
Ban Chủ nhiệm đề tài đã nghiên cứu, khai thác các số liệu thống kê qua các Báo cáo Tổng kết năm (từ 2005 đến 2010) cũng nh− Báo cáo Chính trị trình Đại hội IX (12/2007) của BCH Trung −ơng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đại hội VI (4/2010) Hội LHTN Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam, Hội đồng Đội Trung −ơng cũng nh− các Báo cáo chuyên đề của các tỉnh, thành Đoàn, tổ chức Đoàn trực thuộc và số liệu điều tra xã hội học để đánh giá công tác bồi d−ỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ của Đoàn, Hội và Đội.
Phần lớn các cấp bộ Đoàn, Hội, Đội định kỳ hàng năm đều tiến hành bồi d−ỡng về lý luận, nghiệp vụ và kỹ năng công tác thanh, thiếu niên cho đội ngũ cán bộ của Đoàn, Hội và Đội.
* Cán bộ đ−ợc bồi d−ỡng bao gồm:
Cấp Trung −ơng Đoàn:
Bồi d−ỡng cho hai đối t−ợng chủ yếu là đội ngũ cán bộ cấp tỉnh, thành Đoàn và t−ơng đ−ơng; cán bộ chủ chốt cấp huyện, quận, thị, thành phố trực thuộc tỉnh và t−ơng đ−ơng.
Cấp tỉnh, thành Đoàn, Đoàn trực thuộc:
Bồi d−ỡng cho đội ngũ cán bộ cấp huyện, quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh và t−ơng đ−ơng.
Cấp huyện, quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh và t−ơng đ−ơng:
Bồi d−ỡng cho đội ngũ cán bộ chủ chốt của cơ sở và t−ơng đ−ơng.
* Nội dung bồi d−ỡng bao gồm:
Các Nghị quyết của các cấp bộ Đảng, của các cấp bộ Đoàn, Hội, Đội; Sáu Bài học Lý luận chính trị cho cán bộ, đoàn viên, thanh niên; Ch−ơng trình Rèn luyện đoàn viên, đội viên; Nghiệp vụ và kỹ năng công tác thanh thiếu nhi; Công tác phòng chống tệ nạn xã hội trong thanh thiếu niên; Tin tức thời sự...
* Thời gian bồi d−ỡng: từ 1 - 5 ngày.
Nhìn chung, công tác bồi d−ỡng cán bộ đ−ợc các cấp bộ Đoàn, Hội, Đội quan tâm chỉ đạo. Song nội dung bồi d−ỡng, các chuyên đề chuyên sâu về
công tác giáo dục nói chung, giáo dục truyền thống cách mạng và vai trò của bảo tàng, khu di tích lịch sử cách mạng nói riêng, hoặc là không đ−ợc chú ý, thậm chí không có trong ch−ơng trình, nếu có thì chỉ đ−ợc lồng ghép hoặc tích hợp với các nội dung khác. Nội dung tập huấn cho cán bộ còn nghèo, ph−ơng thức giáo dục truyền thống cách mạng thông qua các bảo tàng, các khu di tích lịch sử cách mạng hầu nh− không đ−ợc đề cập tới.
ý kiến của các đối t−ợng đ−ợc hỏi t−ơng đối thống nhất với nhận định, đánh giá của Ban Chủ nhiệm đề tài.
Bảng 2. Đánh giá của các đối t−ợng về các hình thức tổ chức của Đoàn, Hội, Đội thực hiện
Đơn vị tính: %
Đánh giá của thanh, thiếu niên
TT Đối t−ợng Tổ chức rất chu đáo và có ấn t−ợng tốt Nói chung là tốt Đã có cố gắng nh−ng còn mang tính hình thức 1 Nông dân 36,1 41,7 22,2 2 HS.THCS 54,3 40,0 05,7 3 HS.THPTS 41,9 39,5 18,6 4 Sinh viên 26,5 41,2 32,4 5 Khác 66,7 33,3 0 6 Nam 39,2 45,4 15,4 7 Nữ 39,4 36,5 24,2 Bình quân 39,3 40,3 20,3
Biểu đồ 2: ý kiến đánh giá của các đối t−ợng về các hoạt động
Nhìn chung, các đối t−ợng đánh giá không cao các hoạt động giáo dục truyền thông. Tất cả các nội dung đánh giá đều d−ới mức trung bình (cao nhất mới chỉ là 40,3%. Đa số ý kiến đánh giá công tác tổ chức ch−a tốt và còn nặng về hình thức.
Thông qua Biểu đồ trên và số liệu thu thập đ−ợc đã chứng minh một thực tế có thể nói đáng buồn là: đội ngũ cán bộ của Đoàn, Hội và Đội nói chung, những ng−ời làm công tác thanh thiếu nhi ch−a đ−ợc nâng cao kiến thức, kinh nghiệm và kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng thông qua các bảo tàng và khu di tích lịch sử cách mạng.
Phân tích theo mối t−ơng quan giới tính, nơi ở tham gia các tổ chức không có sự khác biệt lớn giữa các đối t−ợng. Điều đó cho thấy các đối t−ợng, đánh giá t−ơng đối thống nhất về năng lực tổ các hoạt động tại bảo tàng và khu di tích lịch sử cách mạng của đội ngũ cán bộ của Đoàn, Hội, Đội còn yếu.
Tóm lại, để làm tốt công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho tuổi trẻ thông qua bảo tàng và khu di tích lịch sử cách mạng các cấp bộ Đoàn cần tăng c−ờng bồi d−ỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ đoàn, nhất là đội ngũ cán bộ ở cơ sở. Nói chung là tốt 40.3% Có nhiều cố gắng nh−ng còn hình thức 20.3% Tổ chức chu đáo và có ấn t−ợng 39.3%