- Chia sẻ niểm vui trước tài năng và thành công của người khác…
a/ Về nội dung: Đề thi yêu cầu HS viết một bài văn kể chuyện tưởng tượng theo một tình huống đã cho sẵn để thể hiện sức sống của mùa
tượng theo một tình huống đã cho sẵn để thể hiện sức sống của mùa xuân. Bài làm của học sinh có thể có những sáng tạo khác nhau song câu chuyện cần thể hiện được các nội dung chính sau:
Câu 3
- Mở bài:
Giới thiệu chung về nhân vật tôi (Mùa Xuân) và sự việc (câu chuyện - truyện kể của Mùa Xuân về thiên nhiên, về con người mỗi khi Tết đến, xuân về).
- Thân bài: Kể diễn biến sự việc: Câu chuyện của mùa xuân. Khi kể cần nêu được một số đặc trưng cơ bản, nổi bật của nhân vật “tôi” - (Mùa Xuân).
+ Mùa Xuân mang lại vẻ đẹp, khơi dậy sức sống cho thiên nhiên, đất
trời
+ Mùa Xuân mang lại niềm vui cho con người và cuộc sống của con người
- Kết bài:
+ Kể sự việc kết thúc:
Mùa Xuân đến và đi như là một quy luật vĩnh hằng, quy luật tuần
hoàn của trời đất...
+ Tình cảm của Mùa Xuân với thiên nhiên và con người
b/ Về hình thức:
- Đúng kiểu bài văn kể chuyện tưởng tượng
- Bài viết có kết cấu chặt chẽ, bố cục ba phần MB – TB – KB - Lời văn có cảm xúc, giàu hình ảnh, trong sáng
2. Biểu điểm:
- Điểm 11 - 12: Thỏa mãn gần như hoàn hảo các yêu cầu trên. Bài viết sắc, nội dung sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo, có sức thuyết phục. - Điểm 9 - 10: 10 cơ bản đáp ứng những yêu cầu trên. Bài viết hay, có thể mắc vài lỗi nhưng không ảnh hưởng, sai lạc nội dung. Nội dung rõ ràng, đầy đủ, có cảm xúc.
- Điểm 7 – 8 : Nội dung đảm bảo trên 50% yêu cầu của bài làm nhưng còn sơ sài, không mắc các lỗi kiến thức, không diễn đạt làm sai lạc nội dung hoặc sai kiểu bài.
ĐỀ 13
Câu 1 (4 điểm): Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi bên dưới
CON SẺ
Tôi đi dọc lối vào vườn. Con chó chạy trước tôi. Chợt nó dừng chân và bắt đầu bò, tuồng như đánh hơi thấy vật gì. Tôi nhìn dọc lối đi và thấy một con sẻ non mép vàng óng, trên đầu có một nhúm lông tơ. Nó rơi từ trên tổ xuống.
Con chó chậm rãi lại gần. Bỗng từ trên cây cao gần đó, một con sẻ già có bộ ức đen nhánh lao xuống như hòn đá rơi trước mõm con chó. Lông sẻ già dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết. Nó nhảy hai ba bước về phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó.
Sẻ già lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con. Giọng nó yếu ớt nhưng hung dữ và khản đặc. Trước mắt nó, con chó như một con quỷ khổng lồ. Nó sẽ hi sinh. Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó xuống đất.
Con chó của tôi dừng lại và lùi… Dường như nó hiểu rằng trước mặt nó có một sức mạnh. Tôi vội lên tiếng gọi con chó đang bối rối ấy tránh ra xa, lòng đầy thán phục.
Vâng, lòng tôi đầy thán phục, xin bạn đừng cười. Tôi kính cẩn nghiêng mình trước con chim sẻ bé bỏng dũng cảm kia, trước tình yêu của nó.
(Theo I. Tuốc-ghê-nhép)
a/ Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì ? b/ Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy ?
c/ Xác định cụm danh từ trong các câu văn sau và gạch chân dưới phần trung tâm của cụm danh từ đó “Con chó chậm rãi lại gần. Bỗng từ trên cây cao gần đó, một con sẻ già
có bộ ức đen nhánh lao xuống như hòn đá rơi trước mõm con chó.”
d/ Vì sao nhân vật tôi lại cảm thấy “lòng đầy thán phục” ?
Câu 2 (4 điểm): Bài học rút ra từ truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng là gì ? Hãy tìm một ví dụ trong thực tế cuộc sống mà em đã từng chứng kiến (hoặc từng nghe) có tính cách giống nhân vật chú ếch trong câu chuyện.
Câu 3 (12 điểm) Bằng trí tưởng tượng và những hiểu biết từ văn bản Sông nước Cà Mau, em hãy kể lại chuyến du hành thú vị của bản thân đến với thiên nhiên và con người
Câu Yêu cầu cần đạt Biểu điểm
Câu 1
a/ Phương thức biểu đạt chính của văn bản là tự sự. b/ Câu chuyện được kể theo ngôi thứ nhất.
c/ Học sinh xác định đúng cụm danh từ và gạch chân chính xác dưới phần trung tâm
- cây cao
- một con sẻ già có bộ ức đen nhánh
(Cụm danh từ thứ 2 có cấu tạo khá đặc biệt vì có cụm danh từ lồng
trong cụm danh từ. Nếu học sinh chỉ xác định được “bộ ức đen nhánh”thì có thể cho 0,25 điểm.)
d/ Nhân vật tôi cảm thấy “lòng đầy thán phục” vì:
- Thấy được sự dũng cảm và sức mạnh của con sẻ nhỏ bé trước con chó lớn hơn nó nhiều lần.
- Cảm phục trước tình mẫu tử thiêng liêng, sẵn sàng quên mình để cứu con của sẻ già.
0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 Câu 2
Học sinh trả lời được các ý sau:
a/ Bài học rút ra từ truyện Ếch ngồi đáy giếng: Truyện phê phán những kẻ hiểu biết nông cạn mà lại huênh hoang, đồng thời khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết của mình, không được chủ quan kiêu ngạo.
b/ Học sinh đưa ra được ví dụ từ thực tế nhân vật có tính cách giống chú ếch trong truyện. 3 1 Câu 3 1. Yêu cầu: