Tìm hiểu Nguyên nhân làm nảy sinh nhu cầu tham vấn tâm lý của giáo viên mầm non tại TP.HCM, người nghiên cứu xem xét ở 2 nhóm nguyên nhân sau: Các nguyên nhân liên quan đến vấn đề cá nhân và các nguyên nhân liên quan đến công việc.
2.2.5.1. Các nguyên nhân liên quan đến vấn đề cá nhân Bảng 2.15 Các nguyên nhân liên quan đến vấn đề cá nhân
Nội dung Mức độ ĐTB hạng Thứ RTX (%) TX (%) ĐK (%) HK (%) KBG (%) KYK (%)
Chồng không hiểu, không thông cảm
cho công việc đặc thù của GVMN 6.6 12.0 27.2 10.0 12.3 31.9 1.86 12 Chênh lệch trong lương, thu nhập
giữa lương GVMN với các ngành nghề khác
21.9 36.9 22.3 5.6 2.3 11.0 2.79 4
Phương pháp, hình thức GVMN dạy con khác với quan điểm, cách giáo dục con của chồng và những người thân khác trong gia đình
3.7 18.3 35.2 9.3 6.6 26.9 2.04 11
Đi sớm về trễ nên không có thời gian dành cho gia đình và các mối quan hệ khác
27.6 38.5 18.3 3.3 4.3 8.0 2.89 1
Không có điều kiện để chăm sóc gia đình, con cái, đặc biệt khi con cái, người thân bị bệnh
22.6 35.9 21.6 3.7 3.3 13.0 2.81 2
Không có thời gian tham gia các hoạt động xã hội khác vì còn phải chuẩn bị giáo án, giáo cụ dạy học
22.3 41.5 20.6 5.0 3.6 7.3 2.80 3
Phạm vi giao tiếp, kết bạn, tìm hiểu
để xây dựng gia đình rất hạn hẹp 19.9 34.2 25.9 3.7 2.7 13.6 2.75 5 Sợ đời sống hôn nhân không hạnh
phúc 10.3 18.3 28.2 12.3 7.3 23.6 2.16 9
Lo ngại về gánh nặng gia đình, con
cái sau này 12.3 20.6 29.6 11.3 6.3 19.9 2.27 8 Không tìm được đối tượng đúng tiêu
86
Các nguyên nhân liên quan đến vấn đề cá nhân:
Trong bảng 2.15 cho thấy, có 18 nguyên nhân. Tuy nhiên, xét điểm trung bình của các nguyên nhân có một số nguyên nhân được nhiều giáo viên quan tâm lựa chọn và được xếp theo thứ hạng từ cao đến thấp như sau:
“Đi sớm về trễ nên không có thời gian dành cho gia đình và các mối quan hệ khác” là nguyên nhân có điểm trung bình cao nhất (2.89) được nhiều giáo viên mầm non quan tâm và lựa chọn : Với mức độ rất thường xuyên (27.6%) và mức độ thường xuyên (38.5%) đã có tới 66.1% giáo viên cho rằng đây là nguyên nhân gây ra khó khăn cần được tham vấn tâm lý. Xếp hạng thứ 1.
Đây là khó khăn nổi bật của giáo viên mầm non. Một ngày giáo viên mầm non làm việc hơn 8 tiếng: sáng sớm 6g30 đã có mặt cho đến 17g30, có lúc 18g00 mới ra về. Nhiều giáo viên bức xúc chia sẻ: “Nhiều lúc phụ huynh đón bé trễ quá em cũng
nóng ruột vì con em không ai đón. Chẳng lẽ bỏ trẻ lại đó để đi đón con!”
Nguyên nhân thứ 2 được nhiều giáo viên mầm non quan tâm: “Không có điều kiện để chăm sóc gia đình, con cái, đặc biệt khi con cái, người thân bị bệnh” có điểm số trung bình ở mức độ cao: 2.81. Trong đó, mức độ rất thường xuyên 22.6% số giáo viên chọn và 35.9% giáo viên chọn mức độ thường xuyên. Các điều kiện có thể kể ra ở đây chính là điều kiện kinh tế - tài chính thiếu thốn vì đồng lương của giáo viên mầm non không đủ sống: Với các giáo viên mới vào nghề, mức lương từ Cơ hội để lựa chọn, tìm được đối
tượng phù hợp không nhiều vì môi trường làm việc chủ yếu là nữ
19.6 25.2 17.9 6.6 6.3 24.3 2.60 6
Mặc cảm về ngoại hình 2.7 5.6 26.6 16.6 23.9 24.6 1.29 15
Mặc cảm về tuổi tác 3.3 6.0 19.9 15.6 26.6 28.6 1.21 16
Mặc cảm về nghề nghiệp và địa vị xã
hội 3.0 11.6 24.9 12.6 25.9 21.9 1.40 14
Không đủ tự tin khi tiếp xúc với
người khác, đặc biệt là nam giới 1.3 9.6 19.9 15.3 28.6 25.2 1.20 17 Không có tiền và thời gian để học
lên cao 12.3 33.2 26.2 5.6 6.6 15.9 2.46 7
Chưa có kỹ năng quản lý các cảm
87
1.8 triệu – 2 triệu/ tháng. Theo mức sống ở TP.HCM, với mức lương như vậy thì không đủ cho chi tiêu của một người, chưa kể đến việc phải thuê nhà thì làm sao có thể nghĩ đến chăm sóc cho người thân.
Nguyên nhân “Không có thời gian tham gia các hoạt động xã hội khác vì còn phải chuẩn bị giáo án, giáo cụ dạy học” có điểm trung bình ở mức khá cao (2.80). Đây là nguyên nhân liên quan đến yếu tố thời gian được nhiều giáo viên mầm non lựa chọn với mức độ rất thường xuyên (22.3%) và mức độ thường xuyên (41.5%).
Nguyên nhân thứ 4 được được nhiều giáo viên mầm non quan tâm là “Chênh lệch trong lương, thu nhập giữa lương giáo viên mầm non với các ngành nghề khác”, với điểm trung bình khá cao 2.79. Trong đó có 36.9% giáo viên mầm non chọn mức độ thường xuyên. Khó chấp nhận sự thật này nên nhiều giáo viên mầm non đã bỏ nghề mầm non để đi làm nghề khác có mức luong cao hon nhưng lại ít vất vã hơn.
Nguyên nhân “Phạm vi giao tiếp, kết bạn, tìm hiểu để xây dựng gia đình rất hạn hẹp” có điểm trung bình: 2.75; Nguyên nhân “Cơ hội để lựa chọn, tìm được đối tượng phù hợp không nhiều vì môi trường làm việc chủ yếu là nữ” có điểm số trung bình: 2.60; Nguyên nhân “Lo ngại về gánh nặng gia đình, con cái sau này” có điểm trung bình: 2.27; Nguyên nhân “Sợ đời sống hôn nhân không hạnh phúc” điểm số trung bình: 2.16; Nguyên nhân: “Không tìm được đối tượng đúng tiêu chuẩn” điểm số trung bình: 2.11. Đây là những nguyên nhân những giáo viên còn độc thân quan tâm lựa chọn.
- Xếp hạng thứ 11 là nguyên nhân “Phương pháp, hình thức GVMN dạy con khác với quan điểm, cách giáo dục con của chồng và những người thân khác trong gia đình” có số điểm trung bình: 2.04. Đây là nguyên nhân cũng được nhiều giáo viên quan tâm.
Như vậy, Qua các trị số trung bình của các nguyên nhân làm nảy sinh nhu cầu tham vấn tâm lý thuộc nhóm liên quan đến cá nhân và ý kiến của các giáo viên khi trả lời phỏng vấn, có thể khái quát những nguyên nhân sau đây được nhiều giáo viên mầm non quan tâm: “Đi sớm về trễ nên không có thời gian dành cho gia đình và các mối quan hệ khác”, “Không có điều kiện để chăm sóc gia đình, con cái, đặc
88
biệt khi con cái, người thân bị bệnh”, “Không có thời gian tham gia các hoạt động xã hội khác vì còn phải chuẩn bị giáo án, giáo cụ dạy học”, “Chênh lệch trong lương, thu nhập giữa lương giáo viên mầm non với các ngành nghề khác”, “Phạm vi giao tiếp, kết bạn, tìm hiểu để xây dựng gia đình rất hạn hẹp”, “Cơ hội để lựa chọn, tìm được đối tượng phù hợp không nhiều vì môi trường làm việc chủ yếu là nữ”. Đây là những nguyên nhân hàng đầu gây ra những xung đột tâm lý. vì vậy, cần có những hình thức tham vấn phù hợp giúp giải tỏa những khó khăn tâm lý của giáo viên mầm non tại TP.HCM.
2.2.5.2. Các nguyên nhân liên quan đến công việc
Bảng 2.16 Các nguyên nhân liên quan đến công việc
Nội dung Mức độ ĐTB Thứ hạng RTX (%) TX (%) ĐK (%) HK (%) KBG (%) KYK (%)
Xã hội vẫn chưa đánh giá cao nghề giáo
viên mầm non 23.9 34.9 23.9 4.7 4.3 8.3 2.76 4
Cấp trên chưa nhiệt tình hỗ trợ trong công tác chuyên môn, trong việc mua sắm, trang bị CSVC
6.0 11.0 32.6 10.3 14.3 25.9 1.78 13
Việc dự giờ, nhận xét đánh giá quá khắt
khe của cấp trên 3.3 17.6 36.9 10.6 10.3 21.3 1.91 11 Cấp trên chưa công bằng trong cách
đánh giá, trong việc phân công phân nhiệm và khen thưởng
3.3 10.3 31.9 12.0 14.3 28.2 1.67 15
Phụ huynh chưa thật sự tôn trọng và đồng cảm với công việc của giáo viên mầm non
10.3 30.2 39.2 8.3 2.3 9.6 2.42 7
Phụ huynh quá nuông chiều trẻ, chưa phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục trẻ
13.3 45.2 29.2 3.0 1.3 8.0 2.72 5
Giáo viên trong một lớp chưa tôn trọng nhau, chưa đồng cảm và chưa phối hợp trong công việc
1.0 7.3 31.2 18.3 21.6 20.6 1.34 18
Giáo viên trong một lớp thường ganh đua nhau, muốn thể hiện mình giỏi hơn giáo viên khác
1.3 8.3 22.6 20.3 23.9 23.6 1.25 20
Giáo viên trong lớp chưa biết lắng nghe
nhau, chưa chủ động trong công việc 1.0 6.3 29.2 19.6 23.3 20.6 1.27 19 Chưa có kỹ năng giao tiếp với phụ 1.0 10.0 30.6 18.9 21.9 17.6 1.38 17
89
Xét trị số trung bình của các nguyên nhân trong nhóm liên quan đến công việc ở bảng 2.16 cho thấy:
“Lương quá thấp không đủ chi tiêu” là nguyên nhân có điểm trung bình 2.96 cao nhất trong nhóm nguyên nhân có liên quan đến công việc. Trong đó, số giáo viên mầm non chọn mức rất thường xuyên: 28.2% và 34.6% số giáo viên mầm non chọn mức thường xuyên. Xếp hạng thứ nhất.
Nguyên nhân “Công việc quá nhiều và căng thẳng: Vừa chăm sóc, vừa giáo dục”có điểm trung bình: 2.91. có vị trí thứ 2 trong bảng xếp hạng. có 23.3% giáo viên mầm non chọn mức độ rất thường xuyên và 47.1% giáo viên chọn mức độ thường xuyên. Đây là nguyên nhân được nhiều giáo viên mầm non quan tâm.
Nguyên nhân xếp hạng thứ 3 được nhiều giáo viên mầm non quan tâm là: “Qúa nhiều sổ sách phải làm” với điểm trung bình: 2.78. Trong đó, đã có tới 64.8% tổng số giáo viên chọn mức độ rất thường xuyên và mức độ thường xuyên.
huynh và với trẻ
Số lượng trẻ quá đông trong một lớp và
nhiều trẻ hiếu động 9.3 26.2 28.2 12.3 7.0 16.9 2.22 9 Mức độ phát triển của trẻ không đồng
đều, nhiều trẻ chưa được học ở những lớp nhỏ, vào học ngay ở lớp lớn
5.0 27.2 35.9 8.0 7.6 16.3 2.17 10
Công việc quá nhiều và căng thẳng: Vừa
chăm sóc, vừa giáo dục 23.3 47.1 15.0 3.7 3.0 8.0 2.91 2 Quá nhiều sổ sách phải làm 18.6 46.2 17.3 6.0 3.0 9.0 2.78 3
Giáo viên chưa thực sự nắm bắt chương trình giáo dục mầm non mới, yêu cầu thực hiện thay đổi liên tục
9.0 27.6 33.9 9.6 5.6 14.3 2.29 8
Giáo viên chưa đủ kiến thức về đặc điểm
tâm lý trẻ 1.3 10.3 39.2 19.9 13.3 15.9 1.60 16
Chưa thực sự an tâm với nghề 7.6 15.6 34.6 13.0 13.6 15.6 1.89 12
Giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm trong
việc chăm sóc 3.3 15.0 30.6 13.6 14.3 23.3 1.73 14 Sợ bị mất việc 2.7 4.7 20.3 15.9 27.2 29.2 1.15 21
Chế độ đãi ngộ chưa tương xứng với
công sức 19.6 22.6 22.3 5.3 8.6 21.6 2.50 6
90
Nguyên nhân “Xã hội vẫn chưa đánh giá cao về nghề giáo viên mầm non” xếp hạng thứ 4 với điểm trung bình:2.76. ở mức độ rất thường xuyên có 23.9% và mức độ thường xuyên có 34.9% giáo viên mầm non chọn.
Đứng vị trí thứ 5 trong bảng xếp hạng là nguyên nhân “Phụ huynh quá nuông chiều trẻ, chưa phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục trẻ”có điểm trung bình 2.72. Trong đó ở mức độ thường xuyên có 45.2% số giáo viên quan tâm.
Nguyên nhân “Chế độ đãi ngộ chưa tương xứng với công sức” có điểm trung bình 2.50. Trong đó, 22.6% số giáo viên chọn mức độ thường xuyên và 22.3% số giáo viên chọn mức độ đôi khi. Đây là nguyên nhân được nhiều giáo viên quan tâm. Còn các nguyên nhân khác cũng được giáo viên mầm non quan tâm như: “Phụ huynh chưa thật sự tôn trọng và đồng cảm với công việc của giáo viên mầm non” là nguyên nhân xếp thứ 7 trong số các nguyên nhân liên quan đến công việc có điểm trung bình: 2.42; “Giáo viên chưa thực sự nắm bắt chương trình giáo dục mầm non mới, yêu cầu thực hiện thay đổi liên tục” có điểm trung bình 2.29 xếp thứ 8; “Số lượng trẻ quá đông trong một lớp và nhiều trẻ hiếu động” có điểm trung bình 2.22 xếp thứ 9; “Mức độ phát triển của trẻ không đồng đều, nhiều trẻ chưa được học ở những lớp nhỏ, vào học ngay ở lớp lớn” có điểm trung bình (2.17).
Như vậy, với điểm trung bình của các nguyên nhân thuộc nhóm nguyên nhân liên
quan đến công việc, những nguyên nhân được nhiều giáo viên quan tâm đó là: “Lương quá thấp không đủ chi tiêu”, “Công việc quá nhiều và căng thẳng vừa chăm sóc, vừa giáo dục”, “quá nhiều sổ sách phải làm”, “Xã hội vẫn chưa đánh giá cao về nghề giáo viên mầm non”, “Chế độ đãi ngộ chưa tương xứng với công sức”, “Phụ huynh quá nuông chiều trẻ, chưa phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục trẻ”… Như vậy, trên đây là những nguyên nhân được nhiều giáo viên lựa chọn có số điểm trung bình khá cao. Đây chính là nguyên nhân thường xuyên làm nảy sinh những xung đột tâm lý mà giáo viên mầm non quan tâm.
91