Trường Trung học phổ thông Hùng Vương tỉnh Phú Thọ
Qua điều tra, phân tích số liệu từ việc thu thập các nguồn thông tin dữ liệu của nhà trường và thăm dò ý kiến từ ĐNGV, cán bộ quản lý nhà trường và các chuyên gia, có thể nhận định về thực trạng công tác phát triển ĐNGV nhà trường như sau:
2.3.8.1. Những mặt mạnh
Trong những năm qua công tác phát triển đội ngũ giáo viên của nhà trường đã thực hiện tốt và hiệu quả , từ khâu quy hoạch, đến khâu đào tạo và bồi dưỡng ĐNGV, từng bước hoàn thiện đội ngũ về số lượng và đảm bảo về chất lượng, góp phần quyết định vào việc thực hiện tốt các mục tiêu, nhiệm vụ của nhà trường, chất lượng giáo dục được nâng cao, vị thế nhà trường được khẳng định, tạo được niềm tin trong nhân dân.
2.3.8.2. Những yếu kém
Công tác quy hoạch chưa mang tầm chiến lược, mà theo kiểu "chắp vá" tạo nên tính bất hợp lý trong cơ cấu, chất lượng đội ngũ; nhà trường không được trực tiếp tuyển chọn giáo viên, do đó nhiều năm qua vẫn còn tình trạng thiếu giáo viên, cơ cấu chưa phù hợp, vẫn còn những giáo viên có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ chưa đáp ứng yêu cầu công tác tại trường; công tác sử dụng, đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chưa thực sự hiệu quả; công tác đánh giá đội ngũ giáo viên đôi lúc chưa kịp thời. Đây là nguyên nhân dẫn đến sự hạn chế về trình độ, năng lực chuyên môn và nghiệp vụ của một số giáo viên và tình trạng yếu về ngoại ngữ, tin học của cả đội ngũ.
2.3.8.3. Thờ i cơ
Đổi mới giáo dục đang diễn ra trên quy mô toàn cầu tạo cơ hội tốt cho giáo dục Việt Nam nói chung và giáo dục phổ thông nói riêng. Trong xu thế đổi mới giáo dục, hệ thống các trường THPT đã xây dựng chiến lược phát triển với những mục tiêu, yêu cầu và những giải pháp mới, tạo điều kiện cho ngành giáo dục nói chung và mỗi cơ sở giáo dục nói riêng tiến hành đổi mới giáo dục, xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn và nghiệp vụ, giỏi ngoại ngữ và tin học, đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội trong xu thế hội nhập và toàn cầu hóa.
2.3.8.4. Thách thức
Xu thế toàn cầu hóa đã đặt ra những yêu cầu cao về chất lượng nguồn nhân lực, sản phẩm của giáo dục, trong đó yếu tố người thầy đóng vai trò quyết định đến chất lượng sản phẩm này, điều này đã đặt ra cho mỗi nhà trường phải tăng cường công tác phát triển đội ngũ giáo viên và mỗi người thầy phải không ngừng học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ và năng lực.
Tiểu kết chƣơng 2
Trong chương 2, tác giả đã tập trung nghiên cứu thực trạng về đội ngũ giáo viên và công tác phát triển đội ngũ giáo viên Trường THPT Hùng Vương. Đứng trước những yêu cầu về đổi mới giáo dục và định hướng phát triển nhà trường trong giai đoạn mới, đội ngũ giáo viên còn những biểu hiện bất cập, vì vậy công tác phát triển đội ngũ giáo viên của nhà trường được coi là cấp thiết.
Căn cứ cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên THPT đã trình bày tại chương 1, từ thực trạng về phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT đã trình bày tại chương 2, luận văn đề cập đến những biện pháp cơ bản cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên ở Trường THPT Hùng Vương đáp ứng yêu cầu của công cuộc đổi mới giáo dục hiện nay ở chương 3 tiếp theo.
Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HÙNG VƢƠNG TỈNH PHÚ THỌ
Căn cứ cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông đã trình bày tại chương 1, từ thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung học phổ thông Hùng Vương đã trình bày tại chương 2, trong chương này , luâ ̣n văn trình bày các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung học phổ thông Hùng Vương.