Nhận thức được tầm quan trọng của sự nghiệp giáo dục và đào tạo nên Tỉnh uỷ, các cấp lãnh đạo và toàn thể nhân dân tỉnh Phú Thọ đã thực hiện nhiều chủ chương, nghị quyết để đầu tư phát triển giáo dục như: chương trình kiên cố hoá trường lớp học và nhà công vụ cho giáo viên, chương trình phổ cập các bậc học (mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông), Nghị quyết 33/2002/NQ-HĐND-KXV của Hội đồng nhân dân tỉnh về tăng cường cơ sở vật chất trường học,…
a. Kết quả đạt được
Trong suốt những năm qua, Ngành GD&ĐT đã phát huy nội lực, tăng cường hiệu lực quản lý nhà nước, giữ vững kỷ cương, nền nếp; tiếp tục đổi mới, phát triển một cách toàn diện, vững chắc và đạt được kết quả quan trọng, góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.
Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập THCS được duy trì vững chắc, hoàn thành phổ cập giáo dục trung học cơ sở (năm 2003); phổ cập bậc trung học ước đạt 35,7% (99 xã, phường, thị trấn). Quy mô đào tạo của Trường Đại học Hùng Vương, các trường cao đẳng, dạy nghề tiếp tục được mở rộng, tăng 21,1% so với năm 2005. Duy trì kết quả phổ cập trung học cơ sở; hoàn thành phổ cập bậc trung học vào năm 2015; thực hiện bảo hiểm toàn dân, nâng cao chất lượng dịch vụ về giáo dục, đào tạo, văn hóa, thể thao và giá trị văn hóa tinh thần của nhân dân.
(Nguồn: Báo cáo chính trị Đại hội Đảng bộ Tỉnh Phú Thọ lần thứ XVII, nhiê ̣m kỳ 2010 – 2015)
Về quy mô: năm học 2009 - 2010 toàn tỉnh có 2.555 nhóm trẻ và lớp mẫu giáo , số trẻ huy đô ̣ng ra nhà trẻ l à 6.954 cháu, đạt tỷ lê ̣ 12,9%; số trẻ ra lớp mẫu giáo là 53.048 cháu, đạt tỷ lê ̣ 90,4%( trong đó trẻ mẫu gi áo 5 tuổi có 19.960 cháu, đạt tỷ lê ̣ 99,4%); số trẻ 6 tuổi huy đô ̣ng vào lớp 1 là 20.654
cháu, đa ̣t tỷ lê ̣ 99,9%; số ho ̣c sinh hoàn thành chương trình lớp 5 vào học lớp 6 là 18.390 học sinh , đạt tỷ lê ̣ 99,6%; tỷ lệ học sinh tuyể n mới vào lớp 10 THPT đa ̣t 75,5% so với số ho ̣c sinh tốt nghiê ̣p THCS năm ho ̣c trước .
Bảng 2.1: Thống kê số trƣờng, lớp, học sinh theo bậc học
(Năm học 2009 – 2010)
Bâ ̣c ho ̣c
Nô ̣i dung Tiểu ho ̣c THCS THPT
Số trường 305 257 55
Số lớp ho ̣c 4240 2619 973
Số học sinh 92.197 78.069 42.252
Tỷ lệ GV bình quân /lớp 1,36 2,12 2,50
Ghi chú: Cấp THPT có 55 trườ ng (công lập: 35, ngoài công lập: 20) (Nguồn: Sở GD&ĐT Phú Thọ)
Bảng 2.2: Vốn đầu tƣ theo cấp học của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2002 - 2008
STT Cấp học Vốn đầu tƣ (tỷ đồng) Chiếm tỷ trọng (%)
1 Mầm non 134,7 24,2
2 Tiểu học 258,9 46,6
3 THCS 125,8 22,6
4 THPT 36,6 6,6
Tổng 556 100
(Nguồn: Sở Kế hoạch và Đầu tư tỉnh Phú Thọ)
Ngoài những chuyển biến tích cực về quy mô, mạng lưới trường học, Ngành Giáo dục Tỉnh đã chỉ đạo và triển khai thực hiện đổi mới chương trình , nội dung, phương pháp giáo dục ở tất cả các cấp ho ̣c , trọng tâm là khắc phục việc ngồi nhầm lớp, đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ,... Nhờ đó mà tính đến năm học
2009 - 2010, tỷ lệ học sinh tiểu học xếp loại ha ̣nh kiểm 99,9% đạt, học lực xấp xỉ 100% xếp loa ̣i Hoàn thành (A) trở lên; cấp trung học cơ sở : tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá , tốt đạt 96%; học lực khá , giỏi đạt 50%; cấp trung học phổ thông (công lâ ̣p) xếp loại hạnh kiểm khá , tốt đạt trên 95%, học lực khá, giỏi đạt trên 58%. Chất lượng học sinh giỏi ở các cấp được duy trì và nâng cao: toàn tỉnh có 705 em đạt giải HSG các môn văn hoá lớp 12 THPT; kỳ thi chọn HSG Quốc gia lớp 12, có 54/66 học sinh dự thi đạt giải, trong đó có 5 giải nhất, 13 giải nhì, 22 giải ba, 14 giải khuyến khích; 1 học sinh đạt Huy chương Vàng kỳ thi Olimpic Toán Quốc tế; thi giải Toán qua mạng internet quốc gia, đội học sinh THCS đạt Huy chương Vàng toàn đoàn. Tỷ lệ xét công nhận tốt nghiệp THCS đạt 98,5%, tốt nghiệp THPT đạt 99,5% (tăng 10% so với năm học trước), học sinh thi đỗ vào các trường đại học đạt trên 20%,... Sở GD&ĐT đã được Bộ GD&ĐT tặng Cờ thi đua xuất sắc, 7 lĩnh vực công tác được Bộ GD&ĐT khen thưởng, nhiều tập thể và cá nhân được Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh tặng cờ, bằng khen,...
Về đội ngũ giáo viên và cán bộ QLGD:
Ngành quan tâm đầu tư, xây dựng bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo. Tỷ lệ giáo viên mầm non đạt chuẩn là 95,3%, trên chuẩn là 25,5%; tương tự, tiểu học là 99,4% và 47,3%; trung học cơ sở là 98,6% và 33,4%; trung học phổ thông là 96,1% và 3,9%.
Năm ho ̣c 2009 – 2010: tỷ lệ GV bình quân trên lớp ở Tiểu học là 1,36 GV/lớ p; THCS là 2,12 GV/lớp; THPT là 2,50 GV/lớp. Tuy nhiên, do sự mất cân đối về cơ cấu dẫn đến thiếu giáo viên ở các bô ̣ môn , như: Toán, Lý, Hóa ở THPT; Địa, GDCD, Sử, Vâ ̣t lý, Công nghê ̣, Sinh ho ̣c ở THCS . Ở Tiểu ho ̣c thiếu GV để da ̣y 2 buổi/ngày.
Sở GD&ĐT đã thực hiê ̣n đầy đủ , kịp thời các chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên, như: chi trả lương, phụ cấp, nâng bâ ̣c lương, chế đô ̣ hết thời gian thử viê ̣c , chế đô ̣ bảo hiểm . Tích cực đề xuất với chính quyền địa phương
có một số chế độ , chính sách ưu đãi đối với giáo viên , như: ưu tiên cấp đất làm nhà cho giáo viên , đầu tư xây dựng khu làng giáo viên ,... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngoài bồi dưỡng nội dung thay sách , còn tổ chức bồi dưỡng thư ờng xuyên theo chu kỳ , chuyên đề . Đội ngũ CBQL ở các trường đều được tham gia các lớp bồi dưỡng nghiê ̣p vụ (theo chương trình liên kết đào ta ̣o Viê ̣t Nam – Singapo), bồi dưỡng chương trình quản lý nhà nước ,... nhằm nâng cao nhâ ̣n thức và năng lực quản lý .
b. Thiếu sót, hạn chế
Bên cạnh những thành tích đã đạt được, Ngành GD&ĐT Phú Thọ vẫn còn một số thiếu sót cần khắc phục như : công tác triển khai thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở một số đơn vị còn hình thức, chưa hiệu quả. Việc đổi mới phương pháp dạy học và năng lực sử dụng thiết bị, thí nghiệm, thực hành, nhất là sử dụng CNTT của một bộ phận giáo viên còn hạn chế, dẫn đến chất lượng giờ dạy hiệu quả chưa cao. Việc thực hiện chuyển đổi loại hình trường bán công, dân lập theo quy định Luật Giáo dục còn gặp nhiều khó khăn,...
Ở bậc Tiểu học không có ho ̣c sinh bỏ ho ̣c . Nhưng ở THCS có 240 học sinh bỏ ho ̣c (chiếm tỷ lê ̣ 0,3%), THPT có 191 học sinh bỏ học (chiếm tỷ lê ̣ 0,4%). Trong số học sinh bỏ ho ̣c , không có trường hợp nào bỏ ho ̣c do không đủ ăn, không đủ mă ̣c hoă ̣c không đủ sách vở . Nguyên nhân chủ yếu là do ho ̣c lực yếu, không thích ho ̣c ; mô ̣t số ho ̣c sinh THPT theo gia đì nh đi làm xa.