- Mục tiờu cụ thể
2.2.6.Đẩy mạnh xó hội hoỏ giỏodục đại học
b) Đổi mới phương phỏp giỏodục
2.2.6.Đẩy mạnh xó hội hoỏ giỏodục đại học
Xó hội hoỏ giỏo dục là một tư tưởng chiến lược lớn của Đảng ta đó được thể hiện trong văn kiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 Ban Chấp hành TW Đảng (khoỏ VII) và Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban Chấp hành TW Đảng (khoỏ VIII) và Nghị quyết Đại hội Đảng khoỏ IX, khoỏ X. Quỏn triệt tư tưởng chiến lược của Đảng nhằm đẩy mạnh xó hội hoỏ giỏo dục, ngày 21/8/1997 Chớnh phủ đó cú Nghị quyết số 90/CP về “Phương hướng và chủ trương xó hội hoỏ cỏc hoạt động giỏo dục, y tế, văn hoỏ”.
- Nội dung xó hội hoỏ giỏo dục: Nội dung xó hội hoỏ giỏo dục trong văn bản của Đảng và Nhà nước bao gồm 5 mặt:
+ Giỏo dục hoỏ xó hội: Tạo ra phong trào học tập sõu rộng trong toàn xó hội; vận động toàn dõn, trước hết là những người trong độ tuổi lao động, thực hiện học tập suốt đời để làm việc tốt hơn cho xó hội, cú thu nhập cao hơn và cú cuộc sống tốt đẹp hơn, làm cho xó hội trở thành một xó hội học tập.
+ Cộng đồng trỏch nhiệm: Toàn dõn cú trỏch nhiệm tạo lập mụi trường giỏo dục lành mạnh, vận động toàn dõn chăm súc giỏo dục thế hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giữa giỏo dục trong nhà trường với giỏo dục gia đỡnh và giỏo dục ngoài xó hội; tăng cường trỏch nhiệm của cỏc cấp uỷ Đảng, Hội đồng nhõn dõn, Uỷ ban nhõn dõn, cỏc tổ chức đoàn thể đối với sự nghiệp giỏo dục.
+ Đa dạng hoỏ loại hỡnh: Trờn cơ sở củng cố loại hỡnh cụng lập, lấy đú làm nồng cốt, cần mở ra nhiều hỡnh thức giỏo dục, phỏt triển cỏc loại hỡnh trường ngoài cụng lập, tạo ra cơ hội cho mọi người nõng cao trỡnh độ.
+ Đa dạng hoỏ nguồn lực: Khai thỏc triệt để và sử dụng cú hiệu quả cỏc nguồn lực của xó hội cho giỏo dục. Cựng với việc tăng thờm và sử dụng cú hiệu quả ngõn sỏch Nhà nước là nguồn chủ yếu cần tỡm thờm cỏc nguồn kinh phớ khỏc trong nước và cần tranh thủ sự giỳp đỡ của cỏc tổ chức quốc tế, của nước ngoài để phỏt triển giỏo dục. Cải tiến chế độ học phớ, huy động sự đúng gúp của cha mẹ học sinh và của cỏc tổ chức sản xuất kinh doanh…để phỏt triển giỏo dục.
+ Thể chế hoỏ chủ trương: Xõy dựng và hoàn thiện khung phỏp lý cho việc tổ chức thực hiện chủ trương xó hội hoỏ giỏo dục.
Giỏo dục đại học khi thực hiện xó hội hoỏ giỏo dục cần quỏn triệt cỏc quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước cũng như cỏc nội dung của xó hội hoỏ giỏo dục.
- Cỏc giải phỏp thực hiện xó hội hoỏ giỏo dục đại học:
+ Đa dạng hoỏ chương trỡnh, hỡnh thức đào tạo trờn cơ sở chuẩn hoỏ về chất lượng và nõng cao hiệu quả. Phỏt triển cỏc hỡnh thức giỏo dục từ xa, cỏc chương trỡnh chuyển tiếp và đa giai đoạn, cỏc chương trỡnh rốn luyện kỹ năng nghề nghiệp cú thể tạo thu nhập, cỏc chương trỡnh chuẩn hoỏ đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ lónh đạo, quản lý, cụng chức nhà nước từ Trung ương đến địa phương; đào tạo lại, bồi dưỡng định kỳ và thường xuyờn cho những người lao động đang làm việc.
+ Phỏt triển cỏc trường ngoài cụng lập. Chuyển một số trường cụng lập thành trường ngoài cụng lập khi cú đủ điều kiện thớch hợp. Củng cố và nõng cao chất lượng giỏo dục của cỏc trường ngoài cụng lập. Ưu tiờn cấp phộp mở cỏc trường cao đẳng kỹ thuật, cụng nghệ. Cỏc
trường ngoài cụng lập được ưu tiờn thuờ đất và vay vốn tớn dụng xõy trường. Cỏc trường hoạt động cú chất lượng và hiệu quả được Nhà nước trợ giỳp kinh phớ xõy dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị giảng dạy, học tập. Nhà trường, nhà giỏo và học sinh, sinh viờn cỏc trường ngoài cụng lập được đối xử bỡnh đẳng như cỏc trường cụng lập. Hoàn thiện và ban hành cỏc cơ chế chớnh sỏch trợ giỳp cỏc trường ngoài cụng lập.
+ Mở rộng cỏc quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ giỏo dục, khuyến khớch cỏ nhõn và tập thể đầu tư mở thờm trường mới; đổi mới chế độ học phớ của cỏc trường đại học, cao đẳng trong và ngoài cụng lập theo hướng học phớ tương xứng với chất lượng dịch vụ đào tạo mà nhà trường cung cấp, phự hợp với khả năng người học, đồng thời miễn giảm cho cỏc đối tượng chớnh sỏch, gia đỡnh cú cụng và người nghốo.
+ Mở rộng và tăng cường cỏc mối quan hệ giữa nhà trường với cỏc ngành, địa phương, cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp, cỏc tổ chức kinh tế - xó hội… tạo điều kiện để xó hội đúng gúp xõy dựng cơ sở vật chất, gúp phần xõy dựng kế hoạch phỏt triển nhà trường, điều chỉnh cơ cấu ngành nghề, cơ cấu trỡnh độ đào tạo, trợ giỳp kinh phớ cho người học và tiếp nhận người tốt nghiệp, giỏm sỏt cỏc hoạt động giỏo dục và tạo lập mụi trường giỏo dục lành mạnh.
+ Xõy dựng nhà trường thực sự trở thành trung tõm văn hoỏ, mụi trường giỏo dục lành mạnh, giỏo dục toàn diện về đức, trớ, thể, mỹ. Phỏt huy truyền thống “tụn sư trọng đạo” nờu cao phẩm chất của nhà giỏo, làm tốt cụng tỏc giỏo dục chớnh trị tư tưởng, phấn đấu để cỏc thầy cụ giỏo thực sự là những nhà giỏo mẫu mực về mọi mặt, là tấm gương sỏng cho sinh viờn noi theo. Làm tốt cụng tỏc Đảng, Đoàn Thanh niờn, Hội Sinh viờn trong nhà trường, kiờn quyết bài trừ cỏc tệ nạn xó hội, cỏc tiờu cực trong nhà trường, xõy dựng “nhà trường thõn thiện, học sinh tớch cực”, phỏt triển bền vững.
+ Nõng cao nhận thức, tăng cường sự lónh đạo của cỏc cấp uỷ Đảng, sự chỉ đạo và quản lý của Hội đồng nhõn dõn, uỷ ban nhõn dõn cỏc cấp; phỏt huy vai trũ của cỏc tổ chức Cụng đoàn, Hội sinh viờn, Hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học và cỏc đoàn thể, tổ chức xó hội khỏc huy động nguồn lực xó hội tham gia phỏt triển sự nghiệp giỏo dục.
+ Xõy dựng và thực hiện Dự ỏn xó hội hoỏ giỏo dục với cỏc nội dung: Thỏo gỡ cỏc vướng mắc về cơ sở lý luận và thực tiễn, huy động sức mạnh tổng hợp của toàn hệ thống dựa trờn một quỏ trỡnh xó hội hoỏ cao độ, động viờn lực lượng của toàn xó hội vỡ sự nghiệp phỏt triển giỏo dục nhanh chúng cả về lượng và chất. Để thực hiện mục tiờu “chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ, xó hội hoỏ” về mặt quản lý nhà nước cần giải quyết 3 vấn đề cơ bản: cơ chế trong quản lý xó hội hoỏ, cơ chế chớnh sỏch để thực hiện xó hội hoỏ và cơ chế tổ chức để điều hành xó hội hoỏ.