1. Tớnh cấp thiết của việc đổi mới giỏodục đại học Việt nam
1.2.3.Giáodục cao đẳng, đại học và đào tạo nhân lực gắn với việc làm: tăng cờng hệ thống
đào tạo kỹ thuật - nghề nghiệp, đào tạo công nhân kỹ thuật, cao đẳng kỹ thuật (kỹ s thực hành) và tốc độ tăng phải nhanh hơn đào tạo đại học. Chúng ta cần rút kinh nghiệm bài học của các n ớc đang phát triển nhanh ở Đông Nam á trong cuộc khủng hoảng vừa qua về sự thiếu đội ngũ lao động có trình độ văn hoá và kỹ thuật có chất lợng với cơ cấu hợp lý giữa các ngành nghề, các trình độ.
Một số xu hớng sau đã đợc nghiên cứu: ngời tốt nghiệp đại học ở nớc ta trong những thập kỷ đầu thế kỷ XXI, phải có những năng lực trội nh: năng lực thích ứng với những thay đổi rất nhanh và đáp ứng đợc những đòi hỏi mới của sự nghiệp CNH - HĐH đất nớc: đó là năng lực trí tuệ để đủ sức giải quyết thành công những vấn đề do thực tiễn đặt ra cho mình và cho đất nớc; năng lực hành động, biết ứng dụng sáng tạo những thành tựu khoa học- công nghệ, biết tự tìm, tự tạo việc làm, có kỹ năng tổ chức và quản lý công việc tập thể có hiệu quả, góp phần nâng cao năng lực cạnh tranh hợp tác của nền kinh tế nớc ta trong thị trờng quốc tế; năng lực tự học, tự nghiên cứu, tự rèn luyện thờng xuyên, suốt đời một cách độc lập, sáng tạo đi đôi với năng lực tự đánh giá, tự đổi mới; đó là bản lĩnh phát huy tiềm năng, nội lực của cá nhân, th ờng xuyên cập nhật kiến thức của mình, tạo ra những bớc phát triển cho bản thân, góp phần làm cho đất n- ớc rút ngắn khoảng cách và vơn lên ngang tầm so với các quốc gia tiên tiến; ở một bộ phận sinh viên, phải đào tạo và bồi dỡng năng lực quốc tế ngày càng nhiều để có thể thực hiện đợc những nhiệm vụ, những công việc liên quan đến hợp tác và thích nghi trong môi trờng quốc tế (thông qua sử dụng thành thạo ngoại ngữ, nắm vững những môn học nh Luật quốc tế, Thơng mại quốc tế, và những kỹ năng nh giao lu quốc tế...) thực sự là “nhân lực t duy”, “nhân lực có tinh thần doanh nghiệp”, có phong cách hoạt động nh nhà doanh nghiệp thực sự; năng lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại và giữ gìn phát huy các giá trị văn hoá của dân tộc.
Một biện pháp có hiệu quả để thực hiện chất lợng đợc nêu trên là tăng cờng sự kết hợp giảng dạy, học tập với nghiên cứu khoa học - công nghệ trong các trờng đại học. Sinh viên đợc thực hành, thực tập tham gia sản xuất kinh doanh thực tế. Chú trọng đổi mới phơng pháp đào tạo theo hớng phát huy tính chủ động của ngời học, giúp ngời học hình thành năng lực thích ứng, hội nhập với thị trờng lao động và thị trờng việc làm luôn luôn biến động, hình thành năng lực t duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề.
Trong chơng trình đào tạo, cần giúp ngời học nắm đợc phơng pháp tìm việc làm hoặc tạo việc làm cho mình và cho ngời khác. Đào tạo theo diện rộng, đào tạo cơ bản đi đôi với bồi dỡng thờng xuyên và suốt đời là một hớng đào tạo có hiệu quả, tạo điều kiện cho ngời tốt nghiệp dễ kiếm việc làm, tự tạo việc làm.
Hệ thống đại học phải tiến tới là một hệ thống mở, đa dạng, mềm dẻo, liên thông; đào tạo theo môđun, học đến đâu xác nhận đến đấy; tạo điều kiện cho nhiều ngời đợc học, học theo