100 2 Theo bạn, vận
2.1.2 Mục tiêu của chương trình
Về kiến thức:
* Mục tiêu chƣơng I
- Nêu đƣợc sự chuyển hóa vật chất và năng lƣợng là dấu hiệu đặc trƣng của sự sống.
- Giải thích đƣợc các hoạt động sống xảy ra trong tế bào có mối quan hệ không thể tách rời với các tế bào khác trong toàn bộ cơ thể.
- Trình bày đƣợc các quá trình trao đổi chất, vận chuyển và chuyển hóa vật chất trong cơ thể thực vật và động vật.
- So sánh điểm giống nhau và khác nhau trong quá trình chuyển hóa vật chất và năng lƣợng ở giới thực vật và động vật. Trên cơ sở đó bồi dƣỡng quan điểm duy vật biện chứng và thế giới quan khoa học cho ngƣời học.
* Mục tiêu chƣơng II:
- Nêu đƣợc cảm ứng là dấu hiệu đặc trƣng của sự sống, cảm ứng có vai trò giúp sinh vật tồn tại và phát triển.
- So sánh đƣợc các hình thức cảm ứng ở động vật và thực vật (về cơ chế, biểu hiện và vai trò). Trên cơ sở đó, xác định đƣợc sự thống nhất giữa sinh vật và môi trƣờng sống.
* Mục tiêu chƣơng III:
- Nêu đƣợc sinh trƣởng và phát triển là một trong những đặc điểm cơ bản của sự sống.
- Nêu đƣợc cơ sở tế bào học của quá trình sinh trƣởng và phát triển ở động vật và thực vật.
- Phân biệt đƣợc sự khác nhau trong sinh trƣởng và phát triển của thực vật và động vật.
- Nêu đƣợc tác động của các nhân tố bên trong và bên ngoài đến sinh trƣởng và phát triên ở động vật và thực vật.
- Nêu đƣợc khả năng điều khiển sinh trƣởng và phát triên nhằm tăng năng suất và cải thiện phẩm chất cây trồng, vật nuôi và chăm sóc sức khỏe con ngƣời, có thể vận dụng đƣợc những kiến thức về sinh trƣởng, phát triển ở động vật và thực vật vào thực tiễn đời sống.
* Chƣơng IV:
- Nêu đƣợc sinh sản là một trong những đặc điểm cơ bản của cơ thể sống.
- Phân biệt đƣợc bản chất của sinh sản vô tính và hữu tính.
- Lý giải vai trò của sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển của loài.
- Giải thích đƣợc cơ chế điều hòa sinh sản dựa trên cơ sở khoa học của việc ứng dụng kiến thức sinh sản vào thực tiễn trồng trọt và chăn nuôi, chăm sóc và bảo vệ sức khỏe ở ngƣời.
* Về kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng tƣ duy phân tích – quy nạp, chú trọng phát triển tƣ duy lý luận (phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa…) đặc biệt là kỹ năng nhận biết, đặt ra và giải quyết các vấn đề gặp phải trong học tập và thực tiễn cuộc sống.
- Rèn luyện kỹ năng, thí nghiệm thực hành trong phòng thí nghiệm trong thực tiễn sản xuất.
- Phát triển kỹ năng học tập đặc biệt là kỹ năng tự học, kỹ năng thu thập và xử lý thông tin, lập bảng biểu, sơ đồ, đồ thị, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng làm báo cáo nhỏ và trình bày trƣớc tập thể.
- Phát triển năng lực nghiên cứu, giải quyết các vấn đề trong thực tiễn cuộc sống.
- Củng cố niềm tin vào thế giới quan khoa học trong việc nhận thức và giải thích bản chất của các hiện tƣợng của thế giới sống, tạo cho HS hứng thú tìm hiểu sự đa dạng trong hoạt động sống của thế giới sinh vật, xây dựng ý thức vận dụng các tri thức và kỹ năng học đƣợc vào thực tiễn cuộc sống lao động và học tập.
- Xây dựng ý thức tự giác, thói quen bảo vệ thiên nhiện, bảo vệ môi trƣờng sống, có thái độ và hành vi đúng đắn.
- Bồi dƣỡng thế giới quan duy vật biện chứng.
- Kiến thức lý thuyết cùng các thí nghiệm thực hành giúp HS nhận thức đƣợc vai trò quan trọng không thể thiếu đƣợc của thiên nhiên, có ý thức lao động sản xuất, có ý thức giữ gìn, bảo vệ sức khỏe của bản thân, tránh xa những tệ nạn xã hội.
Trên cơ sở phân tích mục tiêu, nội dung kiến thức Sinh học lớp 11 chúng tôi nhận thấy nội dung kiến thức trong chƣơng trình Sinh học 11 có nhiều ứng dụng trong thực tiễn sản xuất , kiến thức gần gũi với học sinh, do đó có thể tổ chức lớp học theo mô hình dạy học theo dự án ở một số nội dung.