lỗi phù hợp với các tình huống trong
sgk. - Thực hiện sắm vai
Hoạt động 4: Tổng kết
- Mục đích:GV, HS nhận biết được mức độ HS đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực sau bài học.
- Nội dung:Tổng kết, đánh giá thông qua việc giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học.
- Sản phẩm:Thực hiện "Phiếu tuần thể hiện thái độ, hành vi thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi”
- Cách thức tiến hành:
Giáo viên
- GV giao nhiệm vụ tiếp nối sau giờ học: phát cho mỗi HS 1 phiếu Phiếu tuần thể hiện thái độ, hành vi thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi, yêu cầu về nhà thực hiện và chia sẻ lại kết quả với GV và các bạn vào giờ học sau.
Chú ý:
Yêu cầu HS tô màu hình khuôn mặt cười với việc em đã làm được hoặc mặt mếu với việc em chưa làm được; Bố, mẹ đánh dấu x vào cột dành cho PHHS nếu hài lòng về việc làm của con mình. - Nhận xét chung về sự tham gia của HS vào bài học.
Học sinh
- Nhận nhiệm vụ tiếp nối và thực hiện theo yêu cầu.
Bài 7: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG CỦA NGƯỜIKHÁC. KHÁC. I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất chủ yếu 2. Năng lực chung 3. Năng lực đặc thù Điều chỉnh hành vi Thành phần
năng lực Yêu cần cần đạt Mã hoá
Phẩm chất Yêu cần cần đạt Mã hoá
Nhân ái - Tha thứ lỗi lầm cho người khác 1. NA
Trung thực - Biết nhận lỗi khi làm sai. 2. TT
Trách nhiệm - Biết sửa lỗi và khác phục lỗi sai. 3. TN
Năng lực Yêu cần cần đạt Mã hoá
Tự chủ - Chủ động nhận lỗi và sửa lỗi khi làm sai. 4.TC
Giao tiếp - Biết trao đổi và hợp tác với bạn khi thảo
luận.
5. GTGiải quyết vấn Giải quyết vấn
đề và sáng tạo
- Biết nêu lý do không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác.
- Biết khuyên bạn khi bạn tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác.
Nhận thức hành vi
- Tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác là sai.
7. NTHV
Đánh giá hành vi của mình và người khác
- Thể hiện thái độ khi người khác đồng ý cho mược đồ và thể hiện thái độ khi người khác không cho mượn đồ.
8. ĐGHV
Điều chỉnh hành vi
- Khắc phục lỗi sai khi tự ý lấy đồ của người khác.
- Lời khuyên cho bạn khi bạn tự ý lấy đồ của bạn khác.
9.1 .ĐCHV9.2. ĐCHV 9.2. ĐCHV