9. Cấu trúc nội dung của luận văn
3.3. Thực nghiệm sư phạm
3.3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm nghiệm tính đúng đắn của giả thuyết khoa học của luận án qua thực tiễn dạy học. Xem xét tính khả thi và tính hiệu quả của việc thực hiện một số biện pháp được đề xuất.
3.3.2. Yêu cầu thực nghiệm sư phạm
Tiến hành thực nghiệm đảm bảo tính khách quan, trung thực, phù hợp với đối tượng HS các lớp cuối cấp Tiểu học và bám sát thực tiễn dạy học ở trường Tiểu học.
3.3.3. Quy trình thực nghiệm sư phạm
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm sư phạm theo quy trình như sau:
Bước 1: Chuẩn bị các nội dung thực nghiệm. Xây dựng kế hoạch bài học của các tiết dạy thực nghiệm dự kiến.
Bước 2: Lựa chọn địa bàn thực nghiệm, trường thực nghiệm. Làm việc với Ban Giám hiệu các trường thực nghiệm.
Bước 3: Thành lập nhóm GV để cùng tác giả luận án dự giờ, quan sát lớp học trong các giờ dạy thực nghiệm.
Bước 4: Lựa chọn lớp thực nghiệm và đối chứng, chọn mẫu thực nghiệm. Bước 5: Tổ chức thực nghiệm sư phạm
* Tổ chức bồi dưỡng GV dạy thực nghiệm
Tổ chức, giới thiệu với các GV về các biện pháp nhằm hình thành kỹ năng trong giải toán cho HS mà tác giả luận án đã nghiên cứu được. Trao đổi với các GV dạy thực nghiệm về mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ của việc tổ chức quá trình dạy học nhằm hình thành kỹ năng cho HS thông qua dạy học giải toán có lời văn. Các giáo án giảng dạy cho các tiết dạy thực nghiệm được gửi đến các GV dạy thực nghiệm để nghiên cứu trước. Sau đó, chúng tôi tổ chức gặp gỡ các GV này, trình bày ý đồ sư phạm của mình khi xây dựng kế hoạch bài học, giải thích rõ vai trò của GV và HS trong hoạt động dạy học thông qua những việc làm cụ thể; trao đổi với GV để bổ sung và hoàn thiện những kế hoạch bài học đó, giúp GV linh hoạt và chủ động trong quá trình triển khai thực hiện kế hoạch bài học, tránh sự áp đặt.
Trong các giờ dạy thực nghiệm, tổ chức dự giờ, quan sát và ghi chép những diễn biến về hoạt động của GV và HS.
Bước 5: Tổ chức cho HS các lớp thực nghiệm và đối chứng làm bài kiểm tra. Đánh giá kết quả thực nghiệm.
Bước 6: Tổ chức cho HS các lớp thực nghiệm và đối chứng làm bài kiểm tra.
Bước 7: So sánh đánh giá kết quả trước và sau thực nghiệm sư phạm, đánh giá việc hoàn thành mục đích thực nghiệm của luận án.