8. Cấu trúc của luận văn
3.2.2. Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức cho độ
ngũ cán bộ Đoàn trường
3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp
Đoàn thanh niên trong nhà trường THPT có vai trò to lớn trong việc tổ chức các hoạt động nhằm giáo dục đạo đức cho ĐVTN. Vì thế cần nâng cao kiến thức, kĩ năng cho đội ngũ cán bộ Đoàn trường để họ có thể tổ chức tốt các hoạt động giáo dục đạo đức cho HS một cách hiệu quả, phong phú và đa dạng, thu hút được học sinh tham gia và đạt được những mục tiêu giáo dục đạo đức mong muốn.
3.2.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
- Để làm tốt công tác giáo dục đạo đức trong trường THPT, Đoàn thanh niên có vai trò vô cùng quan trọng trong các hoạt động giáo dục bởi chính đoàn là cầu nối giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường, là đại diện chính thức của thanh niên trong hệ thống trường học. Thông qua Đoàn, HS vừa được học tìm hiểu kiến thức vừa được tham gia vào các hoạt động tập thể từ đó không ngừng hoàn thiện và phát triển nhân cách.
- Nhà trường cần chỉ đạo Đoàn TN xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức theo từng tuần, từng tháng, từng học kỳ và cả năm học, triển khai kế hoạch hoạt động đến GV và HS trong trường.
- Tổ chức các buổi chào cờ đầu tuần theo chuyên đề với các phương pháp khác nhau, như nghiên cứu tình huống, phương pháp đóng vai, phương
pháp trò chơi, hoạt động nhóm, giờ chào cờ đầu tuần là nơi để học viên bộc lộ những suy nghĩ, băn khoăn trăn trở của mình, BCH Đoàn lắng nghe và chia sẻ với HS, lựa chọn những nội dung và phương pháp thích hợp để giáo dục đạo đức cho HS.
- Tập huấn nâng cao trình độ và kỹ năng tổ chức hoạt động cho đội ngũ cán bộ BCH Đoàn, cán bộ lớp, cán bộ chi đoàn, phát huy tính tiên phong và ý thức trách nhiệm của chi đoàn giáo viên, trong hoạt động giáo dục đạo đức cho HS.
- Tổ chức các hoạt động phong phú đa dạng nhân những ngày lễ lớn trong năm, bằng các hoạt động như hội thi, hội diễn, hội trại thi báo tường, thi các trò chơi dân gian, giao lưu với các cơ sở đoàn mạnh, tham quan dã ngoại... tạo điều kiện cho ĐVTN được trải nghiệm thực tế, thông qua đó hình thành tính tổ chức, tính kỷ luật, ý thức trách nhiệm với tập thể, với cộng đồng, từ đó dần hình thành các giá trị đạo đức.
- Phối hợp với Đoàn thanh niên các cấp như Tỉnh Đoàn, Thành Đoàn hay các Đoàn trường khác… thường xuyên cử Cán bộ Đoàn trường tham dự các hoạt động giáo dục đạo đức mà Đoàn TN cơ sở khác tổ chức để Cán bộ Đoàn trường có thể học hỏi, rút ra kinh nghiệm cho bản thân.
- Xây dựng các tiêu chí đánh giá thi đua các khối, lớp, thành lập đội xung kích để đôn đốc đánh giá thi đua của các chi đoàn sau mỗi hoạt động từng tuần, từng tháng, từng học kỳ và cả năm học. Tổ chức rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động, có sự điều chỉnh và bổ sung kịp thời, nhân điển hình, khen thưởng và kỷ luật kịp thời, tạo ra dư luận lành mạnh trong HS.
- Thường xuyên phối hợp với các lực lượng trong trường như BCH Công đoàn, Hội khuyến học, hội CMHV, GVCN lớp và các lực lượng ngoài nhà trường như Công An thành phố, Thành Đoàn, chính quyền địa phương trên địa bàn trong công tác giáo dục để tạo nên sức mạnh tổng thể trong hoạt động giáo dục đạo đức cho HS THPT.
3.2.2.3. Điều kiện để thực hiện biện pháp
- Nhà trường cần có sự đầu tư về thời gian và cơ sở vật chất trong việc bồi dưỡng kĩ năng cho cán bộ Đoàn.
- Cần có sự phối hợp chặt chẽ với các cấp cao hơn như Thành Đoàn, Tỉnh Đoàn để cử cán bộ Đoàn trường tham gia tập huấn.
- Thường xuyên quan tâm, động viên, khích lệ các cán bộ Đoàn trường không ngừng nâng cao ý thức tự học tập và rèn luyện.
- Bản thân Cán bộ Đoàn trường cần có ý thức học tập, rèn luyện và nâng cao kĩ năng tổ chức hoạt động Đoàn của mình.