- về trình độ:
1. Hiêu biết và chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương của 3
3.2.2. Thực hiện tốt việc quy hoạch, tuyên chọn, ho nhiệm, miên nhiệm, sử dụng, luân chuyển TTCM trường THCS
dụng, luân chuyển TTCM trường THCS
3.2.2.1. Mục tiêu của giải pháp.
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 3 BCH TW Đảng (klioá VIII) về chiến lược cán bộ thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH đất nước đã khẳng định “Quy hoạch cán bộ là một nội dung trọng yếu của công tác cán bộ, đảm bảo cho công tác cán bộ đi vào nề nếp, chủ động, có tầm nhìn xa, đáp ứng cả nhiệm vụ trước mắt và lâu dài. Ouy hoạch cản bộ là quả trình thực hiện đồng bộ các chủ trương, biện pháp đế tạo nguồn và xây dựng đội ngũ cán bộ, đặc biệt là cán bộ đứng đầu, trên cơ sở dự báo nhu cầu cán bộ nhằm bảo đảm hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ chính trị."
Làm cho công tác quy hoạch, tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm và luân chuyên TTCM trường THCS trong quận thực sự có những đổi mới về nhận thức, tư duy và phương thức tổ chức thực hiện; nhằm làm công tác đó thực sự đi vào nền nếp, thể hiện chức năng lãnh đạo, chủ động, định hướng của Đảng và Nhà nước ta vê đường lối tố chức và chiến lược cán bộ.
Đội ngũ CBQL GD nói chung, đội ngũ TTCM trường THCS nói riêng cùng với đội ngũ GV là người có vai trò quyết định đối với chất lượng và hiệu quả giáo dục trong nhà trường. Việc lựa chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm và luân chuyển đội ngũ TTCM trường THCS hợp lý sẽ có tác động không những đối với từng trường mà còn có tác động đến tư tưởng của mọi GV, TTCM và học sinh trong mỗi nhà trường. Có thể nói chất lượng và hiệu quả công tác quy hoạch, bổ nhiệm, miễn nhiệm và luân chuyến sẽ tạo nên được chất lượng của đội ngũ và từ đó sẽ gián tiếp tạo ra chất lượng và hiệu quả quản lý tại các trường THCS. Mặt khác nếu đổi mới được công tác này đối với đội ngũ TTCM trường THCS thực chất là gạt bỏ được những nếp nghĩ và thực hiện công tác cán bộ theo lối cũ.
Mặt khác, quy hoạch, tuyển chọn, bố nhiệm, miễn nhiệm và luân chuyển đội ngũ TTCM trường THCS giúp cho các trường THCS có đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, tiêu chuẩn hoá về trình độ; đồng thời tạo được thế chủ động nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp GD&ĐT của ngành nói chung và của quận Bình Thạnh nói riêng.
3.2.2.2. Nội dung của giải pháp
Xây dựng tiêu chuẩn đội ngũ TTCM trường THCS trên cơ sở tiêu chuẩn cán bộ công chức và tiêu chuẩn TTCM đã định ra trong đánh giá chuẩn GV, ... trong Điều lệ Trường Phố thông và trong Luật công chức. Các tiêu chuẩn về phẩm chất và năng lực phải dựa trên các tiêu chí mà chúng tôi đã đề ra trong khi nghiên cứu và nhận diện chất lượng đội ngũ TTCM trường THCS tại Chương 1 và các tiêu chí khảo sát thực trạng chất lượng đội ngũ TTCM trường THCS tại Chương 2 nói trên.
Từ thực tế quá trình công tác, chúng tôi thấy để xây dựng quy hoạch, tuyến chọn, bố nhiệm, miên nhiệm và luân chuyến TTCM trường THCS cần phải dựa trên các căn cứ sau:
+ Nhiệm vụ chính trị của ngành giáo dục, của địa phương, của trường.
+ Tiêu chuẩn cán bộ trong thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH đất nước. Đúng với quy định của ngành và của địa phương.
+ Thực trạng đội ngũ TTCM về chất lượng (phẩm chất, năng lực), điều kiện và hoàn cảnh của mỗi TTCM trường THCS; đồng thời so sánh các thực trạng đó với nhu cầu và yêu cầu về số lượng, chất lượng đội ngũ này tại trường THCS hiện có (thông qua khảo sát, đánh giá TTCM của từng trường và một số trường trong quận).
+ Quy hoạch TTCM phải đảm bảo tính liên tục, kế thừa, được bố sung hàng năm, có hiệu lực pháp lý và khả thi.
+ Dự báo được sự phát triên về quy mô, chất lượng, loại hình giáo dục.
3.2.2.3. Cách thực hiện của giải pháp
i) Thiết lập kế hoạch:
Trên cơ sở nhu cầu và yêu cầu TTCM của mỗi trường THCS trong quận, trên cơ sở nguyện vọng và chất lượng TTCM đương chức và kế cận, trên cơ sở nhiệm kỳ và công tác quản lý của TTCM trường THCS, cần : vạch ra được mục tiêu (nguồn, số lượng, yêu cầu chất lượng) phải bổ nhiệm mới, phải điều động đến, điều động đi,... để thay thế cho TTCM về hưu, TTCM không đảm bảo yêu cầu công tác hoặc phù họp với các nguyên vọng chính đáng của TTCM có nhu cầu thuyên chuyển công tác,... và đặc biệt là để thực sự đổi mới công tác quản lý các trường THCS.
Dự kiến thời gian thực hiện việc bố nhiệm, việc điều chuyển, việc miễn nhiệm cho phù họp với kế hoạch năm học và đặc biệt là không làm xáo trộn các hoạt động thường nhật theo chức năng và nhiệm vụ của các trường THCS.
giới thiệu và đề nghị của Chi bộ, BGH và các tổ chức đoàn thể trong trường về nhân sự; đồng thời có các văn bản cần thiết mang tính thủ tục theo phân cấp quản lý về công tác cán bộ.
Gồm các bước như sau:
I Bước 1: Thông qua khảo sát, đánh giá TTCM của trường THCS tiến hành phân tích số lượng, cơ cấu, chất lượng đội ngũ hiện có, phân loại theo yêu cầu quy hoạch.
+ Bước 2: Dự báo nhu cầu TTCM từng thời kỳ 2010, 2015, căn cứ dự báo về quy mô phát triển số học sinh, số lớp, số GV trong từng TCM của các trường THCS trong quận để dự báo về các chức danh TTCM, Tố phó chuyên môn; yêu cầu về năng lực tổ chức thực hiện, trình độ chuyên môn, lý luận chính trị, ngoại ngữ, tin học, trình độ lý luận quản lý...
I Bước 3: Xác định nguồn bố sung TTCM: xây dựng từ nguồn tại chỗ hay luân chuyển từ các trường khác trong quận về.
I Bước 4; BGH, cấp uỷ của trường giới thiệu TTCM dự kiến, lấy phiếu tín nhiệm trong GV.
+ Bước 5: Tạo điều kiện cho TTCM được đào tạo, bồi dưỡng hoặc thực hiện luân chuyên đê TTCM được rèn luyện thực tiễn, tích luỹ kinh nghiệm.
+ Bước 6: Sau khi xây dựng đội ngũ TTCM cần định kỳ kiểm tra, đánh giá quy hoạch TTCM và có biện pháp bố sung quy hoạch tuỳ hoàn cảnh thực
chuyển TTCM theo kế hoạch đã có và theo kết quả hoạt động tại khâu tổ chức đã nêu.
Thường xuyên theo dõi, giám sát và động viên khuyến khích hoặc điều chỉnh các sai lệch ngay trong từng giai đoạn.
iv) Kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch:
Thực hiện kiểm tra định kỳ7 hay đột xuất các hoạt động của cá nhân và thực hiện công tác quy hoạch, bổ nhiệm, điều động, thuyên chuyển TTCM trường THCS của phòng GD&ĐT, phòng Nội vụ; BGH các trường THCS, đồng thời kiểm tra kết quả thực hiện đổi mới công tác trên tại các trường THCS xem nó có thực sự nâng cao chất lượng TTCM để dẫn đến nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục tại các trường THCS không? Qua đó có các quyết định quản lý để phát huy các mặt tốt, ngăn ngừa và uốn nắn những lệch lạc và xử lý những vi phạm cần thiết.
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện giải pháp.
Các tố chức và cá nhân liên quan cần nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác quy hoạch, bố nhiệm, miễn nhiệm và điều chuyến công tác đối với công tác cán bộ.
Quy hoạch, bô nhiệm, miễn nhiệm và thuyên chuyên TTCM phải đi kèm với các tiêu chuẩn của TTCM, phải thực hiện theo đúng hướng dẫn về công tác cán bộ, đồng thời phải giải quyết đúng chế độ chính sách về lương, phụ cấp lương và các chính sách khác ; Các cơ quan chức năng của quận cần tạo các điều kiện đế giúp đỡ xây dựng, phối họp thực hiện tốt công tác này, nhất là cần có những khoản kinh phí nhất định để chi cho việc tố chức thực hiện quy hoạch, bổ nhiệm, miễn nhiệm và điều chuyển TTCM.