Bước 1. Giới thiệu khái quát về kỹ năng tự học.
Đây là bài học đầu tiên của chương và cũng là bài học đầu tiên trong nội dung nghiên cứu của đề tài nên GV giới thiệu về các vấn đề sau: Khái niệm kỹ năng tự học, các hình thức tự học, ý nghĩa của kỹ năng tự học đối với học sinh.
Bước 2: GV phát phiếu học tập để HS trải nghiệm việc tự học và rút ra quy trình tự học GV phát PHT số 3.1 Họ và tên:………... Nhóm: …….Lớp: …………. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3. 1 Môn: Sinh học 10
Yêu cầu: Em hãy nghiên cứu SGK Sinh học 10 - bài 3 – mục I, trang 15, 16, tham khảo tài liệu, thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập.
Thời gian: 10 phút
Câu 1: Hãy điền các cụm từ thích hợp vào chỗ trống
a)
1. C, H, O, N; đại lượng; 96%; năng lượng; C, H, O; 65%; 18,5%; chất hữu cơ; chất vô cơ; vi lượng; Enzim; đại phân tử hữu cơ; protein; cácbohiđrat.
Các nguyên tố ……….. là những nguyên tố chiếm tỉ lệ > 0,01% khối lượng cơ thể, trong đó các nguyên tố đại lượng chính là ……… …… chiếm khoảng …… khối lượng cơ thể, chúng tham gia cấu tạo nên các ……… ………… của tế bào.
b)
Đại lượng; C, H, O; chất vô cơ; chất hữu cơ; vi lượng; Enzim; đại phân tử hữu cơ; protein; cácbohiđrat.
Nguyên tố ………. là nhưng nguyên tố chiếm tỉ lệ < 0,01% khối lượng cơ thể. Nhiều nguyên tố vi lượng là thành phần cấu tạo của các ………. và vitamin.
Câu 2: Em hãy giải thích cơ sở khoa học của tình huống sau:
Một bà mẹ kể về đứa con trai 3 tuổi của mình như sau: “con tôi chỉ thích ăn cơm thịt gà, ngoài ra không thích ăn một loại thức ăn nào khác, đặc biệt là rau, trái cây nó chẳng bao giờ ăn, vì nó thích thịt gà và thịt gà rất bổ dưỡng nên tôi cứ cho ăn”.
Theo em quan điểm nuôi con của bà mẹ trên đã đúng chưa? Vì sao?
- HS nhận PHT, xác định nhiệm vụ nhận thức: chọn từ/cụm từ điền vào chỗ trống và giải thích tình huống đã cho.
Xác định nhiệm vụ chủ yếu của PHT cần phải hoàn thành: + Nguyên tố đại lượng, vai trò của nguyên tố đại lượng. + Nguyên tố vi lượng, vai trò của nguyên tố vi lượng. + Những nguyên tố đại lượng chính, tỉ lệ% trong cơ thể.
+ Vận dụng các kiến thức vào đời sống.
- Tìm kiếm thông tin liên quan từ: SGK, sách bài tập, báo chí, internet… + Thời gian hoàn thành PHT.
- HS tiến hành nghiên cứu tài liệu, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp các thông tin có liên quan đến nội dung PHT và tự hoàn thành PHT theo thời gian quy định.
- HS kiểm tra lại PHT đã thực hiện và rút ra kết luận.
- Qua quá trình tìm hiểu PHT, nghiên cứu tài liệu, hoàn thiện nội dung trên PHT, HS tự rút ra quy trình tự học cho bản thân.
Bước 3: Thảo luận cả lớp về PHT và quy trình tự học
Sau thời gian quy định, GV yêu cầu HS thảo luận cùng nhóm hoặc thảo luận cả lớp bằng cách HS nhận xét, bổ sung cho các thành viên trong nhóm và nhóm khác để xác định đúng yêu cầu của PHT, kiến thức và rút ra quy trình tự học thông qua PHT.
GV nhận xét chung về tinh thần tự học của HS, bổ sung, điều chỉnh các nội dung về kiến thức trong PHT của HS và hoàn thiện quy trình tự học thông qua PHT.
Quy trình tự học như ở bước 3 mục 2.3.1.
Bước 4: HS tiếp tục rèn kĩ năng tự học thông qua PHT
GV phát PHT số 3.2. và HS tiếp tục rèn luyện kỹ năng tự học theo quy trình tự học đã được thống nhất.
Họ và tên:………... Nhóm: …….Lớp: ………….
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3.2 Môn: Sinh học 10
Yêu cầu: Em hãy nghiên cứu SGK Sinh học 10 - bài 3 - mục II, trang 16, 17, tham khảo tài liệu, thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập.
Thời gian: 10 phút
Câu 1: Hãy điền các cụm từ thích hợp vào chỗ trống
Chất vô cơ; chất dinh dưỡng; điều hòa; chất hữu cơ; trao đổi chất; vai trò; lưỡng cực; phân ly; tính chất; nguyên liệu; phân cực; dung môi;hòa tan; môi trường; vận chuyển; cơ thể; tế bào; cơ quan; sinh học; lí – hóa; lí học; hóa học;
Nước là thành phần chủ yếu của ………… và ……… Do phân tử nước có tính ………… nên nước có những đặc tính ……… đặc biệt làm cho nó có ……… ….. quan trọng đối với sự sống như: …………..các chất và ………… các chất cần cho hoạt động sống của tế bào, là ………và ……….của các phản ứng sinh hóa, sinh lí của tế bào, ……… nhiệt cho tế bào và cơ thể.
Câu 2: Tại sao trong khẩu phần ăn của chúng ta thường có món canh, theo em món canh có tác dụng gì trong quá trình tiêu hóa thức ăn và hấp thụ chất dinh dưỡng?
Quá trình này được thực hiện lặp lại qua các phần nội dung của bài học hoặc qua các bài trong chương trình, kết quả là HS được rèn luyện kỹ năng tự học.