Tuyệt đại bộ phận sinh viên hệ Cao đẳng Sư phạm Mầm non hiện nay có độ tuổi trung bình từ 18 đến 23 tuổi - đây là độ tuổi mà con người đã có những bước trưởng thành nhất định cả về mặt sinh học lẫn quan hệ xã hội. Về mặt sinh học, đây là giai đoạn phát triển gần như hoàn chỉnh ở con người, đặc biệt là bộ não. Về mặt xã hội, sinh viên đã biết suy nghĩ nhiều đến tương lai của mình và vận mệnh của dân tộc. Người sinh viên đã ý thức được trách nhiệm công dân, nghĩa vụ của mình đối với Tổ quốc.
Là một bộ phận được tuyển chọn trong thanh niên, do đó sinh viên cũng có nhiều ưu điểm của thanh niên là: hăng hái, giàu tinh thần xung phong, nhạy cảm với cái mới, cái tiến bộ, dễ thích nghi với hoàn cảnh và muốn được thể nghiệm mình trong cuộc sống. Đồng thời họ cũng có những
mặt hạn chế: chuộng hình thức, thiếu thực tế, bệnh cá nhân, nhiều khi tự cao tự đại..., những đặc điểm tâm lý này ảnh hưởng rất lớn đến việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức ở sinh viên.
Đối với sinh viên nói chung và sinh viên hệ Cao đẳng Sư phạm mầm non nói riêng, những hạn chế này diễn ra là điều khó tránh khỏi, bởi vì họ là những thanh niên đang định hình về mặt nhân cách, là những người đang ở trong độ tuổi của sự phát triển cả đức lẫn tài, vấn đề là ở chỗ công tác giáo dục đạo đức phải biết khắc phục những mặt hạn chế, phát huy những mặt tích cực của tuổi trẻ, củng cố niềm tin, hướng dẫn nhận thức và hành động, định hướng giá trị đúng đắn cho sinh viên, khơi dậy tiềm năng sáng tạo to lớn tiềm ẩn ở họ, giúp họ có thể tự đánh giá khả năng của mình về mặt tình cảm, đạo đức, lối sống, về tư tưởng và động cơ của hành vi... nghĩa là một sự đánh giá toàn diện về chính bản thân mình, tự ý thức về bản thân mình.
Đối với sinh viên Cao đẳng Sư phạm mầm non do tính chất của ngành nghề, mà ngoài những đặc điểm chung như các sinh viên khác, ở họ còn có những đặc điểm riêng biệt.
Theo chúng tôi, có thể nói sinh viên Sư phạm mầm non là các nhà thiết kế nhân cách tương lai. Họ tự nguyện vào ngành Sư phạm mầm non là xuất phát từ tình yêu đào tạo con người, yêu mến trẻ thơ. Họ mơ ước gắn bó lâu bền với sự nghiệp “trồng người”, là “kỹ sư tâm hồn”... và tất cả những điều đó chuẩn bị hành trang để họ làm cô giáo mầm non tương lai. Sự nghiệp “trồng người” rất cao cả nhưng rất lâu dài và gian khổ, đòi hỏi cô giáo mầm non vừa có tri thức cao, hiểu biết sâu về tâm sinh lý của trẻ em vừa phải có lòng yêu nghề, tinh thần trách nhiệm, tận tụy, có lòng nhân ái, vị tha. Các cô giáo mầm non phải là tấm gương sáng cho các cháu noi theo. Nhân cách và phẩm chất đạo đức của cô là nhân cách tương lai của các cháu.
Tuy tuyệt đại đa số là nữ, nhưng nữ sinh Sư phạm mầm non phải khẳng định được bản lĩnh của mình, khéo léo, tế nhị trong quan hệ, giao tiếp có văn
hoá, thể hiện được sự dịu dàng, bao dung, tinh tế... và đó chính là phẩm chất tự nhiên của người phụ nữ; đồng thời khẳng định “cô giáo như mẹ hiền” của cô giáo mầm non sau này.
Trong điều kiện hiện nay, sinh viên mầm non phải có tác phong công nghiệp. Nếu trì trệ, lạc hậu, không hoà nhập thì không thể đảm nhận trách nhiệm chăm sóc giáo dục các cháu lứa tuổi mầm non trở thành thông minh, nhanh nhẹn được.
Mặt khác, trong thời đại ngày nay sinh viên Sư phạm mầm non phải luôn nỗ lực vươn lên để tự khẳng định mình, không được tự ti mặc cảm, luôn tự hoàn thiện mình để tránh lệ thuộc. Tri thức là vũ khí giúp sinh viên nữ tự bảo vệ mình và làm chủ cuộc sống của mình. Và cũng chính tri thức là một loại sức mạnh giúp cho người phụ nữ chiến thắng được mọi trở ngại trong cuộc sống để vươn lên sánh vai cùng nam giới.
