- Trong kim loại có các êlectrôn tự do
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
GV Thông báo : Các nhà khoa học đã khẳng định rằng trong kim loại có các êlectrôn thoát ra khỏi nguyên tử và chuyển động tự do trong kim loại . Chúng được gọi là các êlectrôn tự do . GV: Cho HS quan sát hình 20.3 ? Ký hiệu nào biểu diễn các êlectrôn tự do, ký hiệu nào biểu điễn phần còn lại của nguyên tử ?
HS: Lên bảng chỉ trên hình trả lời C5 . GV: Treo hình 20.4 cho HS quan sát . Yêu cầu trả lời C6 .
HS: Trả lời C6 và thảo luận toàn lớp về câu trả lời . 1 HS lên vẽ thêm mũi tên cho mỗi êlectrôn tự do .
GV: Yêu cầu HS hoàn thành kết luận trang 56 SGK .
HĐ4: Vận dụng – củng cố
GV? Chất dẫn điện là gì ? Chất cách điện là gì ?
HS : Trả lời, HS khác nhận xét.
GV? Định nghĩa dòng điện trong kim loại.
HS : Trả lời .
GV: Yêu cầu HS vận dụng làm C7, C8, C9 .
HS : Lần lượt trả lời C7, C8, C9 và thảo luận toàn lớp về các câu trả lời
HĐ5 : Hướng dẫn học ở nhà GV : Hướng dẫn : - Học bài kết hợp SGK và vở ghi - thuộc phần ghi nhớ. - Làm bài tập 20.1 và 20.3 SBT - Đọc phần “có thể em chưa biết” - Chuẩn bị bài : Sơ đồ mạch điện -
Chiều dòng điện .
C6: Các êlectrôn tự do bị cực âm đẩy, cực dương hút .
* Kết luận : Các êlectrôn tự do trong kim loại chuyển dịch có hướng tạo thành dòng điện chạy qua nó.
III. Vận dụng
C7: Chọn B C8: Chọn C
C9: Chọn C : 1 đoạn dây nhựa.
Tiết 23 Ngày dạy :27 /2/2008 Sơ đồ mạch điện - chiều dòng điện
I. Mục tiêu
1. Kiến thức :
- HS biết vẽ đúng sơ đồ của mạch điện thực ( Hoặc ảnh vẽ, ảnh chụp của mạch điện thực) loại đơn giản .
- Mắc đúng một mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho .
- Biểu diễn đúng bằng mũi tên chiều dòng điện chạy trong sơ đồ mạch điện cũng như chỉ đúng chiều dòng điện chạy trong mạch điện thực
2. Kỹ năng :
- Mắc mạch điện đơn giản . 3. Thái độ :
- Có thói quen sử dụng bộ phận điều khiển mạch điện đồng thời là bộ phận an toàn điện .
- Rèn khả năng tư duy mềm dẻo và linh hoạt .
II. Chuẩn bị của thầy và trò
Nhóm HS : 1 pin, 1 bóng đèn, 1 công tắc, 5 dây dẫn, 1 đèn pin ống tròn . GV: +Tranh phóng to bảng ký hiệu của một số bộ phận mạch điện , tranh vẽ phóng to sơ đồ mạch điện xe máy .
+ Chuẩn bị câu hỏi C4 ra bảng phụ .
III. Tổ chức lớp
1.Kiểm tra sĩ số
7A 7B 7C
2 . Các hình thức tổ chức dạy học : HS hoạt đông nhóm , cá nhân .
IV. Tổ chức hoạt đông dạy và học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình
huống học tập 1.Kiểm tra
GV?
1. Dòng điện là gì ? Nêu bản chất dòng điện trong kim loại ?
2. Hãy mắc mạch điện như hình 19.3 SGK
Hai HS lên bảng trả lời , HS dưới lớp lắng nghe và nhận xét .
2. Tổ chức tình huống học tập .
GVVới những mạch điện phức tạp như
1/Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng . Bản chất dòng điện trong kim loại là dòng các êlectrôn dịch chuyển có hướng .
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
mạch điện trong gia đình, mạch điện trong xe máy, ôtô ... Các thợ điện căn cứ vào đâu để có thể mắc đúng yêu cầu .
GV : Treo sơ đồ mạch điện của xe máy .
Trong sơ đồ mạch điện người ta đã sử dụng 1 số ký hiệu để biểu diễn các bộ phận của mạch .
HĐ2 : Sử dụng ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện và mắc mạch điện theo sơ đồ.
GV: Treo bảng ký hiệu một số bộ phận của mạch điện . Giới thiệu các ký hiệu . HS : Nghe và quan sát .
GV: Yêu cầu HS sử dụng ký hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 SGK .
HS: Làm việc cá nhân vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 ( 1 HS lên bảng vẽ ) GV: Yêu cầu HS vẽ lại một sơ đồ khác cho mạch điện hình 19.3 với vị trí các bộ phận trong sơ đồ được thay đổi khác đi .
HS: Làm việc cá nhân thực hiện C2 . GV: Gọi 1 HS vẽ trên bảng . HS khác nhận xét bài làm của bạn .
GV: Yêu cầu các nhóm mắc mạch điện theo đúng sơ đồ đã vẽ ở trên ( C2), kiểm tra và đóng mạch để đảm bảo mạch kín đèn sáng .
HS: Mắc mạch điện theo nhóm . GV: Kiểm tra những thao tác mắc sai của HS
GV: Giơ cao bảng điện của 1,2 nhóm
I.Sơ đồ mạch điện .
1. Ký hiệu của một số bộ phận mạch điện. mạch điện.
2. Sơ đồ mạch điện.