8. Những điểm mới của đề tài
2.3. CÁC NGUYÊN TẮC KHI THIẾT KẾ BÀI ÔN, LUYỆN TẬP THEO HƯỚNG
HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC
Khi thiết kế bài luyện tập, ôn tập, cần chú ý những nguyên tắc sau :
- Không biến tiết luyện tập, ôn tập thành tiết sửa bài tập. Tiết luyện tập, ôn tập không phải là tiết sửa bài tập nên giáo viên đừng biến tiết luyện tập, ôn tập thành những tiết sửa bài tập để tránh sự đơn điệu, nhàm chán trong các tiết này.
- Cần xác định mục tiêu về kiến thức, kỹ năng cho bài ôn, luyện tập thật rõ ràng.
- Lựa chọn nội dung phù hợp với đối tượng học sinh, với mục tiêu đề ra và với yêu cầu bài kiểm tra (vì các tiết luyện tập, ôn tập thường được sắp xếp trước các bài kiểm tra).
- Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học sao cho phát huy tính tích cực của học sinh. Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mở, dạy học theo hoạt động, graph dạy học và phương pháp trò chơi là những phương pháp có hiệu quả trong việc phát huy tính tích cực của học sinh.
- Thiết kế các hoạt động của giáo viên và học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung và phương pháp.
- Phần chuẩn bị của giáo viên và học sinh cần phải cụ thể và chi tiết. Nội dung trong bài luyện tập, ôn tập khá nhiều nên trước các tiết luyện tập, ôn tập cần có sự chuẩn bị chu đáo, giáo viên cần soạn phiếu học tập và một số bài tập cho học sinh làm trước ở nhà.
- Chú ý đến tính đặc thù của bài ôn, luyện tập khi thiết kế phần kiểm tra bài cũ và phần củng cố. Phần kiểm tra bài cũ không cần phải tách riêng như những kiểu bài lên lớp khác, trong tiết luyện tập, ôn tập, giáo viên có thể phát vấn học sinh kiến thức cũ rồi làm các bài tập liên quan. Phần củng cố không nhất thiết đặt cuối bài, giáo viên có thể linh hoạt củng cố từng phần.
- Chú ý sắp xếp thời gian hợp lí (vì các tiết luyện tập, ôn tập thường có phần nội dung khá dài).