8. Cấu trúc của luận văn
3.3.Mối quan hệ giữa các giải pháp
Giải pháp Nâng cao nhận thức cho cán bộ và giáo viên về sự cần thiết phải tăng cường quản lý công tác giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh tiểu học là giải pháp quan trọng hàng đầu trong công tác quản lý GD đạo đức cho HS.
Một khi nhận thức về công tác này được nâng cao thì mới có khả năng đạt được kết quả GD như mong muốn. Nhận thức của CB-GV đúng đắn sẽ là điều kiện để giáo dục HS tốt. Nhận thức của HS được nâng cao là điều kiện để lĩnh hội tri thức một cách chắc chắn, có được tình cảm, niềm tin, hành vi và thói quen đạo đức tốt hơn, vai trò của tự giáo dục sẽ tăng lên.
Giải pháp Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh trong nhà trường sẽ là cơ sở để thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng GD đạo đức, để các hoạt động của nhà trường diễn ra theo chiều hướng thuận lợi. Một môi trường sư phạm lành mạnh sẽ là điều kiện kích thích mọi thành viên của nhà trường nhiệt tình, hăng hái tham gia thực hiện tốt các mục tiêu GD; là mảnh đất để sinh sôi, nảy nở các phẩm chất tốt đẹp của HS. Đồng thời các giải pháp khác cũng nhằm mục tiêu nâng cao nhận thức để hướng đến mục tiêu chung là nâng cao chất lượng GD đạo đức.
Nhằm góp phần làm cho công tác GD đạo đức và quản lý công tác GD đạo đức cho học sinh ở các trường tiểu học quận 8 thành phố Hồ chí Minh đạt hiệu quả, chúng tôi đã đề xuất 5 giải pháp trong đề tài này. Tùy theo tình hình
thực tế của từng trường và địa phương mà mỗi giải pháp đều có những ưu điểm và hạn chế nhất định, không có giải pháp nào là tối ưu. Các giải pháp trên có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với nhau, bổ sung, hỗ trợ cho nhau nên trong quá trình quản lý công tác GD đạo đức cho HS, các nhà trường cần phải thực hiện một cách đồng bộ, có sự phối hợp và vận dụng linh hoạt các giải pháp.