- Để chuẩn bị cho quá trình T/N sư phạm, chúng tôi đã đến trường T/N để
1 – Tại trường THPT Lạng Giang số
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGH
1. KẾT LUẬN
Sau một thời gian thực hiện những nhiệm vụ nghiên cứu đã đề ra, khi triển khai đề tài luận văn đã đạt được những kết quả sau đây:
- Trình bày cơ sở lí luận của việc DH vật lí phổ thông khi phối hợp các TN và PTDH, góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức của HS. Trong quá trình TN và PTDH góp phần đưa các thông tin về hiện tượng vật lí đến với HS đầy đủ hơn tạo tình huống học tập, kích thích hứng thú học tập, có tác dụng khơi dậy động lực học tập của HS và nhờ đó chất lượng học tập được nâng cao.
- Chúng tôi đã xây dựng tiến trình DH cụ thể khi phối hợp các TN và PTDH đó là cách thức tiến hành các bài giảng ngày càng trở nên phổ biến trong DH của GV hiện nay. Trong ba bài T/N ở lớp 11 về “Từ trường” bước đầu khẳng định tính khả thi và hiệu quả của việc áp dụng PPDH theo hướng phối hợp các TN và PTDH. Kết quả T/N khẳng định: HS tiếp thu bài giảng của GV tốt, có khả năng phát triển tư duy sáng tạo, nâng cao tính tích cực tự giác, mạnh dạn trong quá trình xây dựng kiến thức, khả năng vận dụng kiến thức của HS được nâng cao.
- Thực nghiệm sư phạm thành công đã chứng tỏ giả thuyết khoa học do chúng tôi đã đề ra là đúng đắn. Như vậy, những quy trình DH mà chúng tôi đề xuất theo hướng nghiên cứu của đề tài có thể vận dụng để dạy vật lí chương trình THPT và cả các trường THCS