Xã thuộc khu vực 1 miền núi nên người dân nơi đây chủ yếu sống bằng nghề nơng, cuộc sống cịn nhiều khĩ khăn, cĩ nhiều em một buổi đến trường cịn buổi cịn lại ở nhà vào rẫy phụ giúp gia đình, các em chưa được gia đình quan tâm việc học cũng như rèn luyện đạo đức.
2.2.2.5 Sự tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh của các giáo viên bộ mơn mơn
Đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường đã quán triệt trong buổi họp hội đồng giáo viên là trách nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh là nhiệm vụ của mọi thành viên trong nhà trường, giáo dục đạo đức cho học sinh là một quá trình thường xuyên, liên tục, diễn ra ở mọi lúc, mọi nơi. Một giờ dạy trên lớp khơng chỉ đơn thuần là truyền thụ kiến thức khoa học cho học sinh mà cịn giáo dục cho các em những hành vi, cử chỉ, tình cảm, nhân sinh quan, thế giới quan khoa học.
Ưu điểm:
Giáo viên bộ mơn đặc biệt những mơn như văn, sử, địa, GDCD cĩ chú ý liên hệ giáo dục đạo đức học sinh thơng qua bài học, tiết học. Thường xuyên nhắc nhở uốn nắn những sai phạm của học sinh trong giờ học.
Khuyết điểm:
Một số giáo viên thuộc những mơn tự nhiên thì hầu như khơng quan tâm đến lồng ghép giáo dục đạo đức cho học sinh mà chỉ tập trung giảng dạy kiến thức chuyên mơn là chính.
Một số giáo viên quá gị bĩ, đơn điệu khi gán ghép liên hệ giáo dục đạo đức thơng qua bài học hoặc chưa chú ý đến cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh.