8. Cấu trúc luận văn
3.5.6. So sánh kết quả khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi
Tính khả thi có kết quả đồng thuận thấp so với tính cần thiết đối với cả 7 giải pháp, lý do khách quan là tính khả thi thờng mang 2 tiêu chí là làm đợc và làm có kết quả, cho nên bao gồm nhiều điều kiện trong quá trình thực hiện.
Trên cơ sở của lý luận quy hoạch phát triển KT - XH nói chung, quy hoạch phát triển GD - ĐT nói riêng, với thực trạng giáo dục trờng TC Thuỷ Sản Thanh Hoá đề tài về quy hoạch phát triển giáo dục trờng TC Thuỷ Sản Thanh Hoá giai đoạn 2010- 2015 quy hoạch về công tác tuyển sinh và đào tạo, quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, quy hoạch đất đai, cơ sở vật chất theo định hớng chuẩn hoá và kế hoạch hoá nguồn tài chính.
Để thực hiện thành công quy hoạch phát triển giáo dục trờng TC Thuỷ
sản giai đoạn 2010 - 2015, tác giả đã nghiên cứu, đề xuất các nhóm giải pháp trên cơ sở lý luận và đúc kết kinh nghiệm quá trình phát triển giáo dục trờng TC Thuỷ sản trong những năm qua, đã thông qua khảo nghiệm thực tế, thông qua khảo sát, phiếu hỏi, ý kiến các chuyên gia về tính cần thiết và khả thi của các giải pháp đề xuất trong luận văn.
Trong điều kiện xu thế toàn cầu hóa, kinh tế hội nhập ngày càng diễn ra quyết liệt và những nguy cơ bất ổn vẫn đang tồn tại trên thế giới, nền KT - XH có thể có những biến động, những quy định mới của Nhà nớc về định mức, cơ chế, chính sách, chế độ làm việc... có thể có những thay đổi nên trong quá trình thực hiện cần có sự điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với thực tế.
kết luận và kiến nghị
1. Kết luận
Từ các kết quả nghiên cứu trên cho phép khẳng định mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đã hoàn thành, thông qua việc nghiên cứu chúng tôi kết luận một số điều nh sau:
- Xây dựng quy hoạch phát triển GD & ĐT nói chung, xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục trờng trung cấp Thuỷ Sản nói riêng là một bộ phận của quy hoạch phát triển KT - XH, là nhiệm vụ quan trọng của công tác quản lý giáo dục cũng nh quản lý xã hội. Xây dựng quy hoạch phát triển GD & ĐT nói chung và xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục trờng trung cấp Thuỷ sản nói riêng có vai trò rất quan trọng thúc đẩy các nhân tố tích cực và hạn chế những diễn biến tiêu cực trong phát triển KT - XH, tạo tiền đề cho KT - XH phát triển ngày càng cao và bền vững. Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Trờng TC Thuỷ sản giai đoạn 2010 - 2015 là bản luận cứ khoa học về dự báo phát triển, bố trí hợp lý.
- Giáo dục - Đào tạo trờng TC Thuỷ sản trong những năm gần đây đã có bớc phát triển không ngừng và thu đợc nhiều thành tựu to lớn nhng còn bộc lộ nhiều hạn chế cơ bản đó là:
Quy hoạch phát triển giáo dục trong nhiều năm cha đợc nghiên cứu đầy đủ và quy hoạch một cách nghiêm túc.
Chất lợng giáo dục trờng TC Thuỷ sản cha cao, hiệu quả đào tạo cha đồng đều, cha đáp ứng đợc yêu cầu phát triển KT - XH.
Đội ngũ giáo viên nhìn chung còn thiếu về số lợng, yếu về chất lợng và cha đồng bộ về cơ cấu, đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục còn nhiều hạn chế.
Cơ sở vật chất trờng học, thiết bị dạy học từng bớc đợc nâng cao song còn nghèo nàn và lạc hậu, công tác quy hoạch đất đai cha đợc quan tâm đúng mức.
- Trên cơ sở của lý luận quy hoạch phát triển KT - XH nói chung, quy hoạch phát triển GD & ĐT nói riêng, với thực trạng cơ bản về phát triển KT - XH của tỉnh Thanh Hoá; đề tài luận văn về lý luận và thực tiễn xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Trờng Trung cấp Thuỷ sản giai đoạn 2010- 2015 trong đó: Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục; xây dựng quy hoạch cơ sở vật chất và nguồn tài chính; xây dựng quy hoạch về công tác tuyển sinh và đào tạo
Để thực hiện thành công quy hoạch phát triển giáo dục trờng TC Thuỷ sản giai đoạn 2010- 2015; chúng tôi đã nghiên cứu, đề xuất các giải pháp trên cơ sở lý luận và đúc kết kinh nghiệm quá trình phát triển giáo dục trong những năm qua, đã thông qua khảo nghiệm thực tế, thông qua khảo sát, phiếu hỏi, ý kiến các chuyên gia về tính cần thiết và khả thi của các nhóm giải pháp đề xuất trong luận văn.
Trong điều kiện xu thế toàn cầu hóa, kinh tế hội nhập ngày càng diễn ra quyết liệt và những nguy cơ bất ổn vẫn đang tồn tại trên thế giới. Nền KT - XH có thể có những biến động, những quy định mới của Nhà nớc về định mức, cơ chế chính sách, chế độ làm việc.. có thể có những thay đổi nên trong quá trình thực hiện cần có sự điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với thực tế.
2. Kiến nghị
Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Trờng TC Thuỷ sản giai đoạn 2010- 2015 là một vấn đề quan trọng và phải huy động các cấp, các ngành,
nhiều lực lợng xã hội tham gia, dới đây chúng tôi xin đa ra một số kiến nghị với các cấp, các ngành.
2.1. Đối với tỉnh ủy, UBND tỉnh Thanh Hoá
Xây dựng quy hoạch phát triển sự nghiệp giáo dục nói chung, xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Trờng TC Thuỷ sản giai đoạn 2010- 2015 nói riêng cần đợc coi trọng nh bản luận chứng kinh tế trong chơng trình phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. Bản quy hoạch phải đợc phê duyệt và đợc cụ thể hóa bằng các Nghị quyết, chủ trơng, văn bản pháp quy của tỉnh, à tập trung đầu t nguồn lực cho những mục tiêu trọng điểm.
- Đề nghị UBND tỉnh có cơ chế chính sách u tiên phát triển các trờng TCCN trong đó có trờng TC Thuỷ sản về đào tạo nguồn nhân lực cho các ngành kinh tế mũi nhọn.
- Trong qui hoạch phát triển trờng, đề nghị UBND tỉnh, các ngành chức năng của tỉnh giữ nguyên trạng trờng TC Thuỷ sản Thanh Hoá nh hiện nay. Đồng thời đề nghị UBND Tỉnh, Bộ Nông nghiệp & PTNT, Bộ GD & ĐT cho phép trờng TC Thuỷ sản Thanh Hoá nâng cấp thành trờng Cao đẳng Thuỷ sản trực thuộc Bộ Nông nghiệp & PTNT, có chức năng nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho Ngành thuỷ sản tại khu vực Bắc miền Trung.
2.2. Đối với Sở GD - ĐT Thanh Hoá, Sở Nông nghiệp và PTNT Thanh Hoávà các Sở, ban ngành khác
Xây dựng đợc lộ trình, chơng trình kế hoạch, tập trung các lực lợng liên đới tổ chức triển khai thực hiện và đợc cụ thể hóa thành các chỉ tiêu kế hoạch hàng quý, hàng năm đồng thời giao cho nhà trờng thực hiện.
Phải có sự chỉ đạo và đầu t phù hợp trên cơ sở nghiên cứu các mục tiêu, các giải pháp triển khai thực hiện quy hoạch, giúp cho bản quy hoạch có tính khả thi và sớm đợc thực hiện.
Cụ thể hóa các mục tiêu trong quy hoạch phát triển giáo dục trờng TC Thuỷ sản giai đoạn 2010- 2015 thành những nhiệm vụ năm học cho nhà trờng thực hiện, chỉ đạo xây dựng kế hoạch phát triển hàng năm.
Có kế hoạch để đội ngũ giáo viên, CBQL đợc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, gắn đào tạo với sử dụng sao cho hiệu quả.
- Đề nghị Sở Nông nghiệp & PTNT Thanh Hoá là cơ quan chủ quản của trờng TC Thuỷ sản Thanh Hoá, quan tâm chỉ đạo thực hiện nội dung trên cơ sở qui hoạch phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, chiến lợc phát triển Ngành thuỷ
sản giai đoạn 2010 - 2015 để xác định nhu cầu đào tạo của Ngành và của xã hội từ đó thẩm định qui hoạch phát triển đào tạo nguồn nhân lực của Trờng TC Thuỷ sản giai đoạn 2010 - 2015 trình UBND tỉnh phê duyệt.
- Đề nghị các Sở Kế hoạch và Đầu t, Sở Giáo dục và đào tạo, Sở Tài chính - vật giá quan tâm và tạo điều kiện lập kết hoạch xác định nguồn vốn và phân kỳ đầu t xây dựng cơ sở vật chất cho trờng TC Thuỷ sản, xác định trọng điểm đầu t của từng kỳ kế hoạch.
- Đề nghị Sở Nội vụ Thanh Hoá, trên cơ sở qui hoạch phát triển trờng TC Thuỷ sản Thanh Hoá, quan tâm và tạo điều kiện định rõ cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trờng, giúp đỡ trờng xây dựng đội ngũ giáo viên một cách đồng bộ, đảm bảo chuẩn chất lợng theo Chỉ thị số 18/2001/CT - TTg của thủ tớng Chính phủ về một số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo của hệ thống giáo dục quốc dân.
- Đề nghị Sở tài chính - Vật giá quan tâm phối hợp với Sở Kế hoạch và Đầu từ, Sở giáo dục và đào tạo tạo điều kiện cân đối các nguồn tài chính chi cho công tác đào tạo, phân bổ nguồn một cách hợp lý, đồng thời xác định kế hoạch các nguồn tài chính đầu t cho trờng, từng bớc mua sắm trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo theo hớng chuẩn hoá, hiện đại hoá nhà trờng và theo phân kỳ đầu t có trọng điểm.
- Đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo quan tâm chỉ đạo nhà trờng tiếp tục đổi mới mạnh mẽ nội dung, chơng trình, viết và xuất bản tài liệu, giáo trình các môn học trong nhà trờng. Chỉ đạo công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên.
- Đề nghị Sở Khoa hoc - Công nghệ quan tâm tạo điều kiện chủ trì phối hợp với các Sở có liên quan chỉ đạo công tác nghiên cứu khoa học trong các trờng THCN nói chung và trờng TC Thuỷ sản nói riêng, tiến tới hình thành các Trung tâm nghiên cứu và chuyển giao khoc học - công nghệ phù hợp với chức năng, nhiệm vụ và thế mạnh của Trờng TC Thuỷ sản.
- Trớc mắt đề nghị Sở Nông nghiệp & PTNT Thanh Hoá cho phép và tạo điều kiện để trờng TC Thuỷ sản Thanh Hoá đợc mở rộng vùng tuyển sinh ra cả khu vực Bắc miền trung, từ Thừa thiên - Huế trở ra vì nhu cầu lao động Ngành thuỷ sản khu vực này đang có rất nhiều tiềm năng nhng cha có trờng đào tạo nhân lực cho Ngành thuỷ sản tại khu vực này. Kinh phí đào tạo cho các đối tợng học sinh tỉnh ngoài và chi phí cho giáo viên từ nguồn thu học phí theo quy định của Nhà nớc.
Tài liệu tham khảo
1. Ban Bí th Trung ơng Đảng (2004), về việc xây dựng, nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, NXB Giáo dục Hà Nội.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2005), chiến lợc phát triển giáo dục đào tạo 2001 – 2010, NXB Giáo dục, Hà nội.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (1999), năm mơi năm phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo (1945-1995), NXB Giáo dục, Hà nội.
4. Đỗ Văn Chấn (1999), Kinh tế học giáo dục (Tài liệu giảng cho lớp cán bộ quản lý giáo dục), Hà Nội.
5. Đỗ Văn Chấn (1999), Dự báo, quy hoạch và kế hoạch phát triển giáo dục(Tài liệu giảng cho lớp cán bộ, Hà Nội.
7. Chiến lợc phát triển kinh tế xã hội của tỉnh Thanh Hoá đến năm 2015.
8. Chỉ thị của Thủ tớng chính phủ về việc đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông thực hiện Nghị quyết số 40/2000/QH10 của Quốc hội, ngày 11- 6-2001.
9. Đảng bộ tỉnh Thanh Hoá (2005), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Thanh Hoá lần thứ XV, Thanh Hoá.
10. Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội.
11. Luật Giáo dục, 2005 Nhà xuất bản chính trị Quốc gia.
12. Mục tiêu phát triển giáo dục tỉnh Thanh Hoá đến năm 2015, UBND tỉnh Thanh Hoá.
13. Mục tiêu phát triển ngành Thuỷ Sản tỉnh Thanh Hoá đến năm 2015, UBND tỉnh Thanh Hoá.
14. Ngành giáo dục đào tạo thực hiện nghị quyết TW 2 ( Khóa VIII) và Nghị quyết Đại hội Đảng khóa IX, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2002.
15. Những chế độ chính sách và văn bản pháp luật hiện hành đối với cán bộ GV, CNV, tập1 và tập 2, NXB Lao động Hà Nội, 2000.
16. Nghị định của chính phủ số 112/2004. Quy định cơ chế quản lí biên chế đối với đơn vị sự nghiệp của Nhà nớc, ngày 8/4/2004.
17. Nghị định của chính phủ về chế độ tài chính áp dụng cho đơn vị sự nghiệp có thu, số 10/2002.
18. Hà Thế Ngữ (1989), Dự báo giáo dục, vấn đề và xu hớng, NXB Giáo dục, Hà Nội.
19. Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt, (1988), Giáo dục học, T1,2 NXB Giáo dục, Hà Nội.
20. Pháp lệnh cán bộ công chức và văn bản có liên quan, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000.
21. Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trờng, Hà Nội ngày 1-3-2000. 22. Quy hoạch tổng thể phát triển ngành Thuỷ sản tỉnh Thanh Hoá đến năm 2015 và định hớng đến năm 2020. số : 978/QĐ-UBND, UBND tỉnh Thanh Hoá.
23. Trờng Trung cấp Thuỷ Sản Thanh Hoá, Báo cáo tổng kết việc thực hiện nhiệm vụ và công tác thi đua năm 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, Thanh Hoá. 24. UBND tỉnh Thanh Hoá (2005), Định hớng phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo tỉnh Thanh Hoá giao đoạn 2006-2010, Thanh Hoá
25. Văn kiện Hội nghị lần thứ 2, Ban chấp hành TW Đảng khóa VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1997.
26. Văn kiện Hội nghị lần thứ 3, Ban chấp hành TW Đảng khóa VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1997.
27. Văn kiện Đai hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001.