- Đọc lại quy tắc viết hoa?
dHoạt ộng 4: Luyện tập
Bài tập 1 : Chép lại cho đúng tên riêng trong đoạn văn
Bài tập 2 : Viết lại cho đúng quy tắc GV và tập thể lớp nhận xét
viết hoa
Bài tập 3 : ( Trị chơi du lịch)
- Giáo viên chuẩn bị 10 lá thăm theo mẫu sau
Tên nước Tên thủ đơ
………. Aán Độ ……… Thái Lan ……….. Mát-xcơ-va ……… Tơ-ki-ơ ……….. Oa-sinh - tơn
( Mỗi lá thăm cĩ thể ghi một trong số các tên sau : Mát-xcơ-va, Tơ-ki –ơ, Lào , Thái Lan…vv.
GV : phổ biến cách chơi
-Từng HS rút thăm, ghi tên mình vào gĩc trái lá thăm.
- Viết tên thủ đơ hoặc tên nước ngồi vào chỗ trống trên lá thăm và dán lá thăm lên bảng lớp.
- Ai viết đúng ,viết nhanh là thắng. - Chọn 10 HS tham gia trị chơi.
- Đọc ghi nhớ SGK - Đọc yêu cầu của đề bài - HS Làm nháp : Aùc-boa….. - Trao đổi thảo luận nhĩm.
-Thư ký viết kết quả trên giấy khổ lớn , dán nhanh bài lên bảng lớp
HS thi tiếp sức.
4 - Củng cố – dặn dị
Về nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị : Dấu ngoặc kép.
DẤU NGOẶC KÉP I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép .
1. Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết.
II Đồ dùng dạy học
- GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập 2 , 4
III Các hoạt động dạy học
1 – Khởi động 2 – Bài cũ : 2 – Bài cũ : 3 – Bài mới
Các hoạt động của Giáo viên Các hoạt động của học sinh a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Hơm nay các em sẽ được học “Dấu ngoặc kép”
b – Hoạt động 2 : Phần nhận xét
Bài 1 :
- Gạch chân những từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép .
- Đĩ là lời nĩi của ai ?
- Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 2 : Yêu cầu HS đọc đề
Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập? Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm.
Bài 3 :
Từ lầu trong dấu ngoặc kép được dùng với ý nghĩa đặc biệt c – Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ra ghi nhớ . d – Hoạt dộng 4 : Luyện tập Bài tập 1 : - Lời của Bác Hồ
- để dẫn lời nĩi của người được câu văn nhắc tới
- dùng để trích dẫn lời nĩi trực tiếp của nhân vật
Khi lời dẫn trực tiếp là một từ hay một cụm từ
- khi lời nĩi trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn
- HS đọc yêu cầu - Chia nhĩm thảo luận - Đại diện nhĩm trình bày
HS đọc phần ghi nhớ. HS đọc yêu cầu
Các hoạt động của Giáo viên Các hoạt động của học sinh
GV chốt lại lời giải đúng.
Bài tập 2 :
Lời giải: Đề bài của cơ giáo và các câu văn của bạn HS khơng phải là dạng đối thoại trực tiếp, do đĩ khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng
Bài tập 3 :
“vơi vữa, trường thọ, đoản thọ”
HS làm vào vở HS đọc yêu cầu HS làm
HS đọc yêu cầu Chia nhĩm thảo luận Đại diện nhĩm trình bày
4 - Củng cố – dặn dị
- Nêu tác dụng của dấu 2 chấm? - Nêu tác dụng của dấu 1 chấm ? - Chuẩn bị . Mở rộng vốn từ : Ước mơ
MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠI - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ .
2. Bước đầu phân biệt được giá trị những ước mơ cụ thể qua sử dụng các từ bổ trợ cho từ ước mơ và tìm ví dụ minh hoạ.
3. Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm.
II Đồ dùng dạy học
- GV : Bảng phu ï, SGK
III Các hoạt động dạy học
1 – Khởi động