- Thường xuyên ôn lại kiến thức cũ 43 11,9 - Tự học bài học cả khi GV không hướng dẫn 23 6,4 - Tìm đọc thêm các tài liệu có liên quan 16 4,4 Về ý thức học tập, số HS u thích mơn học này chiếm số lượng chưa nhiều (31,0%), phần lớn HS coi việc học SH chỉ là một nhiệm vụ (51,2%).
Đối với việc chuẩn bị bài mới, số HS khơng chuẩn bị gì chiếm tỉ lệ thấp (12,2%), nếu GV giao nhiệm vụ cụ thể hoặc thơng báo KT thì số HS có ý thức chuẩn bị bài tương đối cao (chiếm 65,1%), số HS thường xuyên nghiên cứu trước bài học mới và ơn lại kiến thức cũ có liên quan cịn rất thấp (11,9%). Đặc biệt số HS chủ động tự đọc tài liệu, SGK mà khơng có hướng dẫn của GV chỉ 6,4% và tỉ lệ HS tìm đọc thêm tài liệu liên quan ngồi SGK chiếm tỉ lệ rất thấp.
- Điều tra những khó khăn của HS khi học kiến thức chương CCDT & BD, SH12:
Bảng 1.5. Những khó khăn HS gặp phải khi học kiến thức chương CCDT & BD
Ý kiến Lựa chọn
Số lượng %
Chưa nắm chắc được các KT chương CCDT & BD 270 74,8 Rất khó khăn khi giải các dạng BT chương CCDT &
BD 350 97,0
Thiếu tài liệu học tập, tham khảo 160 44,3
Thiếu sự hướng dẫn cụ thể cho việc học tập 150 41,6
Kiến thức trừu tượng khó nắm bắt, hiểu rõ 336 93,1
Từ thống kê kê trên phản ánh đúng hiện trạng khó khăn HS THPT khi học chương CCDT & BD, SH 12. Nếu GV chỉ dạy theo đúng PPCT mà khơng có phương pháp, giải pháp hỗ trợ HS học tập thì rất khó bảo đảm chất lượng dạy và học kiến thức CCDT & BD, SH 12.
- Điều tra mức độ tự học của học sinh:
Bảng 1.6. Kết quả điều tra về thời gian HS tự học ở nhà (cho các môn học)
Ý kiến Lựa chọn Số lượng % Trên 4 giờ 36 10,0 Từ 2 đến 4 giờ 83 23,0 Dưới 2 giờ 134 37,1 Không tự học ở nhà 108 29,9
Qua kết quả thống kê thời gian tự học ở nhả của HS cho thấy gần 30% HS không quan tâm đến việc tự học ở nhà, có đến hơn 70% HS có đầu tư thời gian cho tự học là một tín hiệu đáng mừng. Trên cơ sở này nếu GV tích cực hướng dẫn và có biện pháp hỗ trợ cụ thể cho HS tự học sẽ nâng cao tinh thần tự học và cải thiện chất lượng dạy - học.
- Thăm dò ý kiến HS về việc sử dụng website hỗ trợ tự học:
Bảng 1.7. Kết quả điều tra ý kiến của HS về sự cần thiết của việc xây dựng website hỗ trợ HS tự học Ý kiến Lựa chọn Số lượng % Rất cần thiết 314 87,0 Cần thiết 45 12,4 Khơng có ý kiến 2 0,6 Khơng cần thiết 0 0
Với kết quả thăm dị cho thấy, đa số HS đều ủng hộ và thấy cần thiết của giải pháp xây dựng website hỗ trợ tự học.
CHƯƠNG 19: Đối với giáo viên:
Bảng 1.8. Kết quả khảo sát những khó khăn GV trong q trình DH chương CCDT & BD, SH 12
TT Ý kiến Số lượng Tỉ lệ %
1 Khối lượng kiến thức của 1 bài quá nhiều so với
thời gian 45 phút của tiết học 12 85,7
2 Mất nhiều thời gian cho việc ôn tập 10 71,4
3 Thiếu thời gian để tổ chức các hoạt động cũng như rèn luyện kĩ năng cho HS 11 78,6
4 Cả 3 nội dung trên 9 64,3
- Ý kiến giáo viên về một số giải pháp để dạy kiến thức CCDT & BD hiệu quả
Bảng 1.9. Kết quả khảo sát ý kiến đề xuất của GV để DHCCDT & BD hiệu quả
TT Ý kiến giải pháp của GV Số lượng Tỉ lệ %
1 Chỉ dạy KT mới, HS tự ôn KT cũ 5 35,7 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2 Tăng tiết dạy phần DTH 8 57,1