D C Hoạt động 3 : So sánh, đối chiếu các yếu
3. Giới thiệu bài mới: Hình thang.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành biểu tượng về hình thang.
Phương pháp: Thực hành, quan sát, động não.
- Giáo viên vẽ hình thang ABCD.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết một số đặc điểm của hình thang. - Giáo viên đặt câu hỏi.
+ Hình thang có những cạnh nào? + Hai cạnh nào song song?
- Hát
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Học sinh quan sát hình vẽ trong SGK sau đó dùng kéo cắt hình tam giác.
- Học sinh quan sát cách vẽ.
- Học sinh lắp ghép với mô hình hình thang.
- Vẽ biểu diễn hình thang.
- Giáo viên chốt.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phân biệt hình thang với một số hình đã học, rèn kỹ năng nhận dạng hình thang và thể hiện một số đặc điểm của hình thang.
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não.
* Bài 1:
- Giáo viên chữa bài – kết luận.
*Bài 2:
- Giáo viên chốt: Hình thang có 2 cạnh đối diện song song.
*Bài 3:
- Giáo viên theo dõi thao tác vẽ hình chú ý chỉnh sửa sai sót.
* Bài 4:
- Giới thiệu hình thang.
nêu đặc điểm hình thang. - Các nhóm khác nhận xét.
- Lần lượt học sinh lên bảng chỉ vào hình và trình bày. Đáy bé Đáy lớn Hoạt động lớp, nhóm đôi. - Học sinh đọc đề.
- Học sinh đổi vở để kiểm tra chéo.
- Học sinh làm bài, cả lớp nhận xét.
- Học sinh nêu kết quả. - Học sinh vẽ hình thang.
- Học sinh nhận xét đặc điểm của hình thang vuông.
- 1 cạnh bên vuông góc với hai cạnh đáy.
1’
- Nêu lại đặc điểm của hình thang.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài tập: 3, 4/ 100.
- Chuẩn bị: “Diện tích hình thang”. - Dặn học sinh xem trước bài ở nhà. - Nhận xét tiết học
Hoạt động cá nhân.
- Học sinh nhắc lại đặc điểm của hình thang.
- Thi đua vẽ hình thang trong 4 phút. (học sinh nào vẽ nhiều nhất. Vẽ hình thang theo nhiều hướng khác nhau).
Rút kinh nghiệm :