Vật lí là mơn khoa học thực nghiệm, do đĩ hầu hết các kiến thức vật lí đều được rút ra từ những quan sát và TN. Vì vậy, trong DH vật lí ở trường phổ thơng, DH bằng TN là một phương pháp rất quan trọng, cĩ tác dụng to lớn trong việc chiếm lĩnh kiến thức, kĩ năng, của HS. Tuy nhiên, một thực trạng về TN vật lí ở phổ thơng: thiết bị TN được cung cấp nhiều nhưng khơng đồng bộ, các thiết bị TN chất lượng kém, bị hư hỏng trong vận chuyển, bảo quản, bên cạnh đĩ khơng cĩ các thiết bị dự trữ để thay thế nên khi tiến hành TN thường cho kết quả khơng chính xác. Vì vậy làm TNMP là một nhiệm vụ rất cần thiết cho DH mơn vật lí:
-Cung cấp các dữ kiện của nhận thức cảm tính cho việc phát hiện vấn đề, cho việc xây dựng các tri thức khoa học, cho việc xác định những nhu cầu, nhiệm vụ và phương hướng phát triển của VL, cho việc vận dụng những tri thức VL vào thực tiễn đời sống và cho việc kiểm tra tính đúng đắn của các kiến thức VL được xây dựng.
- TNMP cung cấp các dữ kiện cho việc phát hiện vấn đề: Nhiều hiện tượng VL khơng diễn ra trực tiếp trong lớp học và khơng thể quan sát được trong tự nhiên. Do đĩ, các mơ hình VL sẽ làm nổi rõ những hiện tượng đĩ và từ đĩ làm nảy sinh vấn đề cần nghiên cứu cho HS.
- TNMP cung cấp các dữ kiện cho việc xây dựng các kiến thức vật lí: Cĩ nhiều phương pháp nghiên cứu VL, tức là các phương pháp xây dựng các kiến thức VL. Trong tất cả các phương pháp đĩ đều phải sử dụng đến việc quan sát các hiện tượng tự nhiên hoặc làm TNVL để thu thập dữ kiện. Tuy nhiên việc quan sát và TN đều cĩ nhiều khĩ khăn trong DH và khĩ khả thi, vì vậy, giải pháp thay thế chúng bằng các mơ hình mơ phỏng là khả thi và cĩ hiệu quả.
- TNMP kích thích hứng thú học tập: HS chỉ thực sự hứng thú khi muốn tìm hiểu các kiến thức và thấy vai trị của kiến thức với thực tiễn. Để cĩ được điều đĩ, cĩ thể sử dụng các mơ hình mơ phỏng VL như một phương pháp hay và hiệu quả
nhàm chán, các kiến thức được hiểu sâu, nhớ nhanh và bền vững…Chính các mơ hình VL đã làm được điều này.
Kết luận: TNMP cĩ các đặc trưng là tạo cái nhìn tổng quan về kiến thức, tiếp cận với vấn đề thực tế, tạo ngữ cảnh, thay đổi các biến số và tuân theo các quy luật tương tác. Việc sử dụng các mơ phỏng trong DH cĩ những ưu điểm nổi bật là đơng đảo HS cĩ thể dễ dàng tham gia, giá thành hạ, độ an tồn cao, dễ dàng chuyển giao, làm giảm các rủi ro và căng thẳng, khuyến khích tinh thần xã hội hố và hợp tác, điều chỉnh việc học thực tế hơn để đạt hiệu quả học tập cao nhất và biến điều khơng thể thành cĩ thể.