- GV: “Em hãy chỉnh cho cái thước
3.2.6.Kế hoạch triển khai dự án
b. Ý kiến tổ chuyên môn
3.2.6.Kế hoạch triển khai dự án
- Địa điểm thực hiện dự án: Lớp 12c1. Trường THPT Đông Hiếu - Thời gian; 1 tuần chuẩn bị ở nhà và 120 phút ngoại khóa trên lớp.
- Nhiệm vụ: Vào vai các kiến trúc sư và kĩ sư xây dựng để tìm hiểu việc thiết kế và xây dựng một bể bơi.
• Giai đoạn 1: làm quen với dự án xây bể bơi.
Bước 1: Giới thiệu dự án, chia nhóm và phân công nhiệm vụ thực hiện ngoài giờ lên lớp.
- Chia nhóm và đặt tên nhóm, bầu nhóm trưởng, thông qua nội dung HĐ. - Hướng dẫn HS làm việc theo nhóm.
Giới thiệu cho HS về dự án, sổ theo dõi dự án: "Để phục vụ vui chơi giả trí, rèn luyện sức khỏe và học tập, người ta đã tiến hành xây dựng các bể bơi. Nhiều nơi trên thế giới và cả trong nước, đã xuất hiện các bể bơi nổi tiếng với kiến trúc đẹp và sang trọng. Ví dụ như bể bơi khách sạn Hilton Ha Noi Opera (Hoàn Kiếm, Hà Nội), bể bơi bằng vàng, St. Regis Lhasa resort - Tây Tạng,... Trong dự án này, chúng ta sẽ vào vai các kiến trúc sư để tìm hiểu việc xây dựng một bể bơi diễn ra như thế nào?".
- Giới thiệu nhiệm vụ 1:
1) Tìm kiếm trên internet các hình ảnh theo hai nhóm: + Nhóm I: Một số bể bơi nổi tiếng thế giới
+Nhóm II: Một số bể bơi ở Việt Nam.
2) Trình bày dưới dạng file powerpoint, bài thuyết trình về các hình ảnh đó.
3) Tìm hiểu thông tin, trả lời câu hỏi định hướng vào phiếu HĐ số 1: PHIẾU HOẠT ĐỘNG SỐ 1
- Mục đích của việc xây dựng bể bơi?
...……… ………... ……….
- Hình dáng của các bể bơi? Loại nào phổ biến nhất?
.……… ………. ……….
- Hình dáng các bể bơi ở mỗi nhóm có đặc điểm gì chung?
..……….. ………. ……….
4) Thời gian hoàn thành: 1 tuần
- Hướng dẫn HS cách tìm tư liệu: sách báo, internet, …
- Hướng dẫn sử dụng sổ dự án: Ghi lại quá trình HĐ của nhóm theo các đề mục có sẵn: nhiệm vụ từng thành viên, thời gian tiến hành, thảo luận và thống nhất ý kiến.
- Bước 2: HS tiến hành HĐ ngoài giờ lên lớp. - Bước 3: Báo cáo kết quả HĐ nhóm trước lớp.
- Lần lượt từng nhóm báo cáo kết quả HĐ và sản phẩm của nhóm mình, trả lời câu hỏi định hướng. Các nhóm khác theo dõi, cho nhận xét và cho điểm vào phiếu ĐG.
- GV tổng kết thành quả của các nhóm, nhận xét ĐG chung tiến trình thực hiện dự án.
- Giới thiệu hình ảnh một số bể bơi nổi tiếng trên thế giới (phụ lục 2)
- GV đưa ra câu hỏi chuyển hướng nhiệm vụ: "Tại sao bể bơi thường xây dạng hình hộp chữ nhật?"
• Giai đoạn 2: Vào vai kiến trúc sư thiết kế bể bơi (thực hiện trên lớp)
Các nhóm nghe hướng dẫn và thực hiện nhiệm vụ 2: các nhóm vào vai kiến trúc sư tính toán xem nên thiết kế đáy bể ở vị trí nào, kích thước bao nhiêu có lợi nhất.
- GV cho mỗi nhóm một phiếu HĐ và bộ dụng cụ HĐ (Hình 3.1)
- Các nhóm nhận nhiệm vụ và thực hiện.
PHIẾU HOẠT ĐỘNG SỐ 2
Một trường quân sự cần xây một bể bơi để huấn luyện hải quân. Mặt bằng trong khuôn viên trường cho phép xây bể bơi như hình 1. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
CH1: Theo em nên thiết kế bể bơi như thế nào để phù hợp với học tập, tận dụng diện tích mặt bằng và tiết kiệm kinh phí xây dựng?
CH2: Có nhận xét gì về hình dáng bể bơi trong thực tế? - Hướng để giải quyết nhiệm vụ nhóm:
………. ………. - Các bước thực hiện: ………. ………. - Kết quả: ………. ………. - Nhận xét (trả lời câu hỏi)
………. ………. - Phiếu trợ giúp (được dùng khi quá nửa thời gian mà nhóm vẫn chưa xác định được hướng giải quyết vấn đề):
PHIẾU TRỢ GIÚP SỐ 1
Hãy vẽ các hình chữ nhật trên mặt bằng đã cho và tính diện tích của chúng rồi so sánh để chọn ra hình có diện tích lớn nhất.
- Sau khi hết thời gian, các nhóm lên báo cáo quy trình HĐ và kết quả của nhóm mình. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét và cho điểm vào phiếu ĐG.
- GV chốt kiến thức: Đáy bể hình chữ nhật ABCD (Hình 3.2).
- GV thu sản phẩm mô hình của các nhóm
• Giai đoạn 3: Vào vai kĩ sư xây dựng thi công bể bơi (thực hiện trên lớp) - Yêu cầu HS nhắc lại HĐ làm móng xây đáy bể và xây thành bể; kiểm tra độ phẳng của đáy và độ thẳng đứng của thành bể (cắt dán hình hộp chữ nhật từ bìa các tông và kiểm tra độ chính xác của hộp bằng thước đo góc, thước thẳng).
- Dự đoán những khó khăn khi thi công bể bơi trong thực tế? (không đơn giản chỉ dùng thước kẻ tạo hình chữ nhật, rồi cắt dán như trên giấy) mà phải đóng cọc tiêu và xác định đáy theo kĩ thuật xây dựng.
- Các nhóm nghe hướng dẫn, nhận nhiệm vụ 3: Vào vai các kĩ sư xây dựng, thiết kế mô hình bể bơi.
- GV phát cho mỗi nhóm một phiếu HĐ dưới đây. - Các nhóm nhận nhiệm vụ và thực hiện.
PHIẾU HOẠT ĐỘNG SỐ 3 - Đáy bể, thành bể phải thỏa mãn điều kiện gì?
………. ………. - Cách kiểm tra độ chính xác của bể bơi dạng hình hộp chữ nhật?
………. ………. Phiếu trợ giúp (được dùng khi quá nửa thời gian mà nhóm chưa xác định được hướng giải quyết vấn đề)
PHIẾU TRỢ GIÚP SỐ 2 Bể bơi hình hộp chữ nhật phải thỏa mãn các điều kiện:
- Đáy bể là miền chữ nhật ABCD và vuông góc với phương thẳng đứng Thành bể là các miền chữ nhật, thẳng đứng.
PHIẾU TRỢ GIÚP SỐ 3
Một số cách kiểm tra thủ công mô hình bể bơi dạng hình hộp chữ nhật: - Kiểm tra đáy bể là miền chữ nhật thì dùng thước thẳng đo cạnh và đo độ phẳng, thước đo góc vuông, hoặc ngắm bằng mắt.
- Kiểm tra đáy vuông góc với phương thẳng đứng: Dùng dây dọi hoặc dùng ống nước.
- Kiểm tra thành bể là các miền chữ nhật, thẳng đứng (vuông góc đáy bể): thước thẳng, thước đo góc và dây dọi.
- Sau khi kết thúc HĐ, các nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét và cho điểm vào phiếu ĐG.
- GV cùng kiểm tra, đánh giá mô hình bể bơi của các nhóm.
- GV chốt lại hoạt động "Trong thực tế, để kiểm tra độ phẳng của một bề mặt ta thường dùng thước thẳng, để kiểm tra góc vuông có thể dùng thước đo góc, để kiểm tra độ thẳng đứng có thể dùng dây dọi và để kiểm tra độ thăng bằng - nằm ngang thì dùng dây dọi hoặc dùng nước (chất lỏng).
Tất nhiên có những lúc có thể chỉ ngắm bằng mắt cũng kiểm tra được các yếu tố vừa nêu nhưng độ chính xác không cao.
- Cho hs xem hình ảnh máy quét laze kiểm tra độ phẳng, độ vuông góc, độ thẳng đứng, … và đoạn clip về quá trình xây bể bơi (phụ lục 2).
- Cho HS liên hệ một số ứng dụng của hình hộp chữ nhật trong thực tế.