2. Kĩ năng: Giải thích được mối quan hệ về thức ăn của các loài sinh vật khác nhau trong vực nước nuôi thủy sản.
Nhận biết được một số loại thức ăn chủ yếu của tôm, cá. Phân biệt được thức ăn tự nhiên và thức ăn nhân tạo.
3. Thái độ: Góp phần cùng gia đình tham gia tạo được thức ăn cho tôm, cá trong ao nhà.
II. PHƯƠNG TIỆN
- GV: Sơ đồ 16. Phương pháp: vấn đáp.Thảo luận nhóm - HS: Đọc trước bài khi đến lớp.
III.TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP
1. Ổn định lớp 1’: GV kiểm tra sỉ số lớp ` 2. Kiểm tra : ` 2. Kiểm tra :
3.Bài mới:
GT 1’ : Tôm, cá và các sinh vật khác muốn tồn tại, sinh trưởng, phát triển đều cần có thức ăn. Vậy
thức ăn của tôm, cá gồm những loại gì? Ta sẽ tìm hiểu ở bài 52.
Hoạt động 1: Những loại thức ăn của tôm, cá. 14’
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK và cho biết:
+ Thức ăn tôm, cá gồm mấy loại? - GV yêu cầu HS xem hình 82, hỏi: + Thức ăn tự nhiên là gì?
+ Em hãy kể tn một số loại thức ăn tự nhiên mà em biết.
+ Thức ăn tự nhiên gồm có mấy loại?
- Giáo viên nhận xét và giải thích thêm. - GV hỏi tiếp: + Thực vật phù du bao gồm những loại nào? - Nhận xét, GV giải thích ví dụ sgk rõ hơn.
- Yêu cầu học sinh thảo luận làm BT trong SGK
- Học sinh đọc thông tin và trả lời: à Gồm có 2 loại:
+ Thức ăn tự nhiên. + Thức ăn nhân tạo
- Học sinh quan sát trả lời:
à Thức ăn tự nhiên là loại thức ăn có sẵn trong tự nhiên, rất giàu chất dinh dưỡng. à Học sinh kể tển một số loại thức ăn tự nhiên. à Gồm có 4 loại: + Thực vật phù du + Thực vật bậc cao + Động vật phù du + Động vật đáy - Học sinh trả lời: Gồm những loại: Tảo khuê, tảo ẩn xanh, tảo đậu.
- Học sinh lắng nghe. - Học sinh thảo luận và làm BT.Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Phải sắp xếp được:
+ Thực vật phù du: Tảo khuê, tảo ẩn xanh, tảo đậu.
I. Những loại thức ăn của tôm, cá: tôm, cá:
1. Thức ăn tự nhiên:
- Thức ăn tự nhiên là thức ăn có sẵn trong nước, rất giàu dinh dưỡng.
- Thức ăn tự nhiên bao gồm: vi khuẩn, thực vật thủy sinh động vật phù du, động vật đáy và mùn bã hữu cơ.
- GV nhận xét.
- GV cho HS xem hình 83, đọc thông tin mục 2, kết hợp quan sát hình và cho biết:
+ Thức ăn nhân tạo là gì?
+ Thức ăn nhân tạo gồm mấy loại?
- Nhận xét. GV cho thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK
+ Thức ăn tinh gồm những loại nào?
+ Thức ăn thô gồm những loại nào? + Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm gì khc so với những loại thức ăn trên? - GV nhận xét, chốt ý.
+ Thực vật bậc cao: Rong đen lá vịng, rong lơng g.
+ Động vật phù du: Trùng túi trong, trùng hình tia, bọ vịi voi. + Động vật đáy: Giun mồm dài, ốc củ cải.
- Học sinh ghi bi.
- Học sinh quan sát hình, đọc thông tin và trả lời:
à Là những thức ăn do con người tạo ra để cung cấp cho tôm, cá. à Gồm có 3 loại:
+ Thức ăn tinh + Thức ăn thô + Thức ăn hổn hợp
- Học sinh thảo luận đại diện trả lời:
à Gồm có: Ngô, cám, đậu tương. à Gồm có: Các loại phân hữu cơ. à Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm là sử dụng toàn bộ các loại thức ăn và các chất khác.
-Học sinh lắng nghe, ghi bài.
2. Thức ăn hỗn hợp:
- Là những thức ăn do con người tạo ra để cung cấp trực tiếp cho tôm, cá.
- Có 3 nhĩm: + Thức ăn tinh + Thức ăn thô + Thức ăn hỗn hợp
Hoạt động 2: Quan hệ về thức ăn.10’
-Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK.
- Giáo viên treo sơ đồ 10, yêu cầu học sinh quan sát hỏi:
+ Thức ăn của thực vật thủy sinh, vi khuẩn là gì?
+ Thức ăn của động vật phù du gồm những loại nào?
+ Thức ăn của động vật đáy gồm những loại nào?
+ Thức ăn trực tiếp của tôm, cá là gì?
+ Thức ăn gián tiếp của tôm, cá là gì?
- GV nhận xét, hỏi:
+ Thức ăn có mối quan hệ với nhau
- Học sinh nghin cứu thơng tin SGK.
- Học sinh quan sát trả lời
à Là các chất dinh dưỡng hịa tan trong nước.
à Là chất vẩn , thực vật thủy sinh, vi khuẩn.
à Là chất vẩn và động vật phù du. à Là thực vật thủy sinh, động vật thủy sinh, động vật đáy, vi khuẩn. à Mọi nguồn vật chất trong vực nước trực tiếp làm thức ăn cho các loài sinh vật để rồi các loài sinh vật này lại làm thức ăn cho cá, tôm.
à Quan hệ về thức ăn thể hiện sự