Trên cơ sở phân tích lý luận ở chương 1, đánh giá thực trạng ở chương 2 và đề xuất biện pháp quản lý ở chương 3, chúng tôi rút ra một số kết luận sau:
- Qua nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh, chúng tôi đã lấy đó làm căn cứ khoa học để phân tích, đánh giá thực trạng, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh
của trường CĐSP Ninh Thuận.
- Chúng tôi đã tiến hành khảo sát và đánh giá thực trạng dạy học và công tác
quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh tại nhà trường trong những năm gần đây
bằng phương pháp điều tra, lấy ý kiến và phương pháp tổng kết thực tiễn trải nghiệm tại nhà trường. Ket quả cho thấy, việc thực hiện các nhiệm vụ của GV chưa đồng bộ, chưa hiệu quả; công tác sinh hoạt chuyên môn của tổ bộ môn chưa
chất lượng; công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho GV chưa được quan tâm đúng mức; công tác đổi mới PPDH và nâng cấp csvc, TBDH đạt kết quả
- cần có sự thống nhất về giáo trình giảng dạy, chương trình đào tạo, số tiết quy định cho mỗi học phần; biên soạn tài liệu tiếng Anh chuyên ngành thống
nhất chung cho các trường cao đẳng và các chuyên đề khác hên quan đến giảng dạy tiếng Anh;
- Tổ chức nhiều hội thảo về phương pháp giảng dạy theo hướng hiện đại và phù hợp với yêu cầu thực tiễn;
- Tăng cường chỉ đạo sâu sát việc nâng cao chất lượng công tác quản lý giáo dục ở từng bậc học trong hệ thống giáo dục ở nước ta;
- Tăng cường hổ trợ ngân sách đầu tư cho cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại, thư viện, tài liệu học tập...
2.2. Đối với Sở Giáo dục và đào tạo Ninh Thuận
- Tạo điều kiện đầu tư csvc và TBDH cho các trường trực thuộc Sở để đảm bảo tốt cho việc dạy học theo phương pháp đổi mới đạt hiệu quả cao;
DANH MỤC TÀI UEư THAM KHẢO