7. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
3.3.8. Giải pháp quản lý công tác rèn luyện, nâng cao các kỹ năng mềm; tăng
mềm; tăng cường, bồi dưỡng năng lực tự học và nghiên cứu khoa học cho sinh viên.
Ngoài kiến thức chuyên môn được đào tạo chính quy, các sinh viên cũng cần phải trang bị cho mình một số kỹ năng mềm (soft skills) để có thể dễ dàng tìm được những công việc phù hợp sau khi tốt nghiệp chẳng hạn như những kỹ năng: giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý xung đột và khủng hoảng, làm chủ bản thân, thuyết trình… Kỹ năng mềm không chỉ cần thiết cho cuộc sống mà còn là tiêu chí mà các nhà tuyển dụng rất quan tâm bởi chúng ảnh hưởng lớn đến việc người lao động có hoà nhập được với môi trường làm việc và đạt hiệu suất công việc cao hay không. Vì thực tế cho thấy người thành đạt chỉ có 15% là do những kiến thức chuyên môn, 85% còn lại được quyết định bởi những kỹ năng mềm họ được trang bị.
3.3.8.1. Mục tiêu của giải pháp
Tăng khả năng ứng xử, nhạy bén với công việc và giải quyết khó khăn một cách nhanh nhất có thể, hạn chế tối đa những rủi ro công việc mà những điều này ở giảng đường không thể truyền đạt cho sinh viên. Không những thế, kỹ năng mềm còn là nghệ thuật ứng xử của sinh viên với các đồng nghiệp, cộng sự; với cấp trên và với tất cả mọi người.
Tham gia NCKH (Nghiên cứu khoa học) giúp cho sinh viên hình thành và bồi dưỡng những phẩm chất cần thiết trong tương lai: đó là tính kiên trì, nhẫn nại, khắc phục khó khăn, tìm tòi sáng tạo, khách quan, chính xác... giúp quyết định kịp thời, các biện pháp xử lý hiệu quả trong những tình huống bất thường.
Bên cạnh đó, tham gia NCKH giúp sinh viên vũ trang cho mình năng lực sáng tạo, khả năng làm việc độc lập, trau dồi tri thức và các phương pháp nhận thức khoa học đồng thời hình thành ở sinh viên những phẩm chất của nhà nghiên cứu. Từ đó cho phép thực hiện việc đào tạo những chuyên gia năng động, tư duy sắc bén, có năng lực nghiên cứu và sáng tạo.
3.3.8.2 Nội dung của giải pháp
Trang bị cho sinh viên những kiến thức về kỹ năng mềm cần thiết để hoàn thiện bản thân và hòa nhập tốt với xã hội. Vì sinh viên ngày nay không chỉ “học để biết,
học để tự khẳng định mình” mà còn “học để chung sống, học để làm việc”. Do đó, việc trang bị kỹ năng mềm cần đi đôi với việc trang bị kiến thức chuyên môn.
Nâng cao nhận thức về vai trò và tác dụng của NCKH đối với sinh viên làm cho sinh viên thấy được tầm quan trọng của NCKH đối với việc nâng cao trình độ chuyên môn và phát triển, hoàn thiện năng, lực tri thức.
Đổi mới phương pháp giảng dạy với tiêu chí “lấy người học làm trung tâm”: giảng viên cần tích cực sử dụng các phần mềm, phương tiện dạy học tiên tiến cùng việc tăng cường các bài tập thực hành trong giờ học nhằm tạo điều kiện cho sinh viên phát triển khả năng tư duy độc lập cũng như dần hình thành các kĩ năng tự học, tự nghiên cứu.
Xây dựng kế hoạch NCKH toàn khoá cho sinh viên: quy định các hình thức nghiên cứu đối với sinh viên trong toàn khoá học thông qua việc thực hiện các bài tập nghiên cứu từ đơn giản đến phức tạp (năm 1, 2 cần áp dụng các hình thức tiểu luận, niên luận. Từ năm thứ 3 trở đi, tăng cường các hình thức nghiên cứu độc lập...), liên tục từ năm thứ nhất đến năm cuối dưới sự hướng dẫn, tổ chức và kiểm soát của giảng viên sẽ dần hình thành ở sinh viên phương pháp tự học, tự nghiên cứu để làm chủ tri thức khoa học.
3.3.8.3. Cách thức thực hiện giải pháp
- Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên thông qua: một số môn học, các hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngoài giờ lên lớp. Ngoài ra, tổ chức Đoàn, Hội và Câu lạc bộ, đội, nhóm sinh viên cũng là một môi trường tích cực để rèn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên và cũng đóng góp một phần không nhỏ vào sự phát triển chung của phong trào học tập của toàn trường, thông qua các buổi: tọa đàm, thảo luận, sinh hoạt dã ngoại và tổ chức các cuộc thi sáng tác, các câu lạc bộ, các cuộc thi tài năng…
- Động viên, khuyến khích sinh viên tham gia vào những hoạt động phong trào mang tính chất thể dục thể thao, văn hóa nghệ thuật, bảo vệ môi trường được phổ biến rộng rãi toàn Trường mình yêu thích như võ thuật, âm nhạc, thể thao và hơn hết là được tự mình tổ chức các chương trình, sự kiện, công việc chung của
toàn trường hay biến những ý tưởng mà từ trước đến nay vẫn còn ấp ủ thành hiện thực. Chính các bạn sẽ là lực lượng xung kích đi đầu trong các chiến dịch tình nguyện chung sức vì cộng đồng.
- Tổ chức bồi dưỡng phương pháp NCKH cho sinh viên: trang bị phương pháp NCKH (phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu cụ thể) cho sinh viên ngay từ năm thứ nhất một cách có hệ thống và xuyên suốt quá trình sinh viên học tập. Hiểu và vận dụng thành thạo phương pháp NCKH sẽ giúp sinh viên chủ động, tự tin, mạnh dạn tham gia NCKH với các hình thức và mức độ phù hợp, nâng cao chất lượng công trình NCKH của sinh viên.
- Đề xuất các chế độ khen thưởng kịp thời đối với sinh viên tham gia NCKH: cần có chế độ khen thưởng kịp thời đối với sinh viên tham gia, đặc biệt là các sinh viên đạt thành tích, cụ thể như: tặng giấy khen, tiền thưởng, cộng điểm thưởng vào điểm trung bình chung học tập của năm học, ưu tiên giữ lại trường những SV có thành tích cao trong NCKH cũng như chuyển tiếp ở các bậc học cao hơn.
Nâng cao nhận thức về vai trò và tác dụng của NCKH đối với sinh viên: thông qua công tác tuyên truyền, thông tin, thông báo thường xuyên trên các bản tin của nhà trường, các diễn đàn, hội nghị NCKH sinh viên ... làm cho sinh viên thấy được tầm quan trọng của NCKH đối với việc nâng cao trình độ chuyên môn và phát triển, hoàn thiện năng lực sư phạm của người giáo viên.
- Thông qua giáo trình chuyên đề phương pháp NCKH giáo dục: được giảng dạy trong thời lượng 30 tiết chủ yếu cung cấp những tri thức lý thuyết và một phần liên quan đến thực tiễn thông qua việc phân tích các sản phẩm nghiên cứu thực tế.
- Thông qua các sinh hoạt ngoại khoá: các trường đã cố gắng phổ biến phương pháp NCKH cũng như tư vấn cho sinh viên thông qua việc tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề, diễn đàn trao đổi phương pháp NCKH với sự tham gia của nhiều nhà khoa học, giảng viên có kinh nghiệm trong NCKH và hướng dẫn sinh viên NCKH.
- Thông qua các hình thức NCKH của sinh viên: có nhiều hình thức NCKH được áp dụng đối với sinh viên, trong đó, đáng chú ý là bài tập nghiên cứu và khoá luận, luận văn.
3.3.8.4. Điều kiện thực hiện giải pháp
- Cần có sự phối hợp đồng bộ giữa BGH nhà trường với các tổ chức Đoàn, Hội và Câu lạc bộ, đội, nhóm sinh viên.
- Nhà trường phải có nhiệm vụ tổ chức NCKH cho sinh viên ở những hình thức và mức độ phù hợp.