8. Những đóng góp mới của đề tài nghiên cứu
2.1.3. Mục tiêu và nội dung kiến thức của chương “Nhóm Oxi” [47]
2.1.3.1. Mục tiêu chương
Kiến thức
Học sinh biết:
- Tính chất hóa học, tính chất vật lý của các đơn chất O2, O3, S.
- Tính chất hóa học, tính chất vật lý của một số hợp chất oxi, lưu huỳnh. - Một số ứng dụng quan trọng của oxi, lưu huỳnh và hợp chất của chúng.
Học sinh vận dụng: được những kiến thức đã được học: Cấu tạo nguyên tử, phản
ứng oxi hóa khử… giải thích tính chất của đơn chất O2, O3, S và một số hợp chất của oxi, lưu huỳnh.
56
- Làm một số thí nghiệm về tính chất hoá học của O2, S và hợp chất của chúng (H2O2, H2S, SO2, SO3, H2SO4).
- Quan sát, giải thích, kết luận các hiện tượng thí nghiệm, các hiện tượng xảy ra trong tự nhiên (ô nhiễm không khí, đất, nước, sự suy giảm tầng ozon, mưa axit...) qua đó giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.
- Giải bài tập định tính và định lượng có liên quan đến kiến thức trong chương.
Giáo dục tình cảm, thái độ
Thông qua nội dung kiến thức và các thí nghiệm hóa học của chương để giáo dục cho HS tình cảm, thái độ và ý thức bảo vệ môi trường, đăc biệt là môi trường không khí, thái độ đúng đắn đối với các nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, ý thức bảo vệ tầng ozon.
2.1.3.2. Nội dung kiến thức
Chương Nhóm oxi bao gồm các nội dung sau:
• Khái quát về nhóm oxi
- Vị trí của oxi trong bảng tuần hoàn.
- Cấu hình electron nguyên tử, cấu tạo phân tử, tính chất. - Sự biến đổi tính chất của các nguyên tố trong nhóm.
• Oxi, ozon và hiđro peoxit
- Oxi: cấu tạo phân tử, tính chất, ứng dụng, điều chế, trạng thái tự nhiên. - Ozon: cấu tạo phân tử, tính chất, ứng dụng, trạng thái tự nhiên.
- Hiđro peoxit: cấu tạo phân tử, tính chất, ứng dụng.
• Lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh
- Lưu huỳnh: cấu tạo phân tử, tính chất vật lí, tính chất hoá học, ứng dụng, sản xuất. - Hợp chất của lưu huỳnh: hiđro sunfua, lưu huỳnh đioxit, lưu huỳnh trioxit, axit
sunfuric: cấu tạo phân tử, tính chất, ứng dụng, trạng thái tự nhiên, điều chế, nhận biết ion sunfat.
• Luỵên tập
57
2.1.3.3. Một số điểm cần lưu ý của chương
- Để thực hiện tốt mục tiêu của chương, cần nắm được kiến thức HS đã được trang bị ở các lớp 8, 9 và kiến thức của các chương trước trong chương trình lớp 10. Từ đó khai thác, kiến thức HS đã có, hình thành kiến thức mới, khắc sâu kiến thức trọng tâm.
- Công thức cấu tạo của SO2 và SO3 được viết dưới 2 dạng: theo số electron độc thân tham gia liên kết theo qui tắc bát tử .Tùy theo yêu cầu giải thích từng chất của chất, người ta sử dụng dạng công thức phù hợp, không nên hướng HS đi quá sâu về vấn đề này.
- Trong chương này, cũng có nhiều nội dung giáo dục môi trường như bài oxi, ozon, hiđro sunfua … do đó GV có thể khéo léo lồng ghép vào bài dạy để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho các em đăc biệt là môi trường không khí, ý thức bảo vệ tầng ozon.
- Đối với nội dung về ứng dụng của chất, gợi ý HS thông qua tính chất vật lí, tính chất hóa học và vai trò của chất trong tự nhiên để tự rút ra.