8. Những đóng góp mới của đề tài nghiên cứu
3.4.1. Nhận xét của giáo viên về ebook
Sau khi phát phiếu tham khảo ý kiến, chúng tôi thu được 40 phiếu của các GV. Số liệu từ các phiếu nhận xét được thống kê trong bảng dưới đây:
Bảng 3.5. Nhận xét của GV về ebook
105 (1) Kém (2) Yếu (3) Trung bình (4) Khá (5) Tốt 1 2 3 4 5 Về nội dung - Kiến thức chính xác, khoa học. 0 0 0 2 38 4,95
- Đầy đủ kiến thức quan trọng, cần thiết. 0 0 0 7 33 4,83
- Phong phú, hấp dẫn. 0 0 6 18 16 4,25
- Phần hướng dẫn chi tiết, dễ hiểu, khoa học. 0 0 3 19 18 4,38
-Hệ thống bài tập đầy đủ các dạng thường gặp.
0 0 0 14 26 4,65
- Các video và hình ảnh minh họa đầy đủ. 0 0 0 10 30 4,75
-Cập nhật các đề thi TNPT và Đại học – Cao đẳng.
0 0 0 8 32 4,80
Về hình thức
- Thiết kế khoa học, dễ theo dõi. 0 0 0 4 36 4,90
- Thống nhất về cách trình bày, bố cục hợp lí, logic.
0 0 0 7 33 4,83
- Giao diện đơn giản, đẹp, thân thiện. 0 0 1 12 27 4,65 Về tính
năng
- Có tính năng tương tác hay (làm trắc nghiệm, báo kết quả…).
0 0 9 14 17 4,20
- Cân bằng phương trình trực tiếp trên ebook. 0 0 0 8 32 4,80
-Bảng hệ thống tuần hoàn thông minh. 0 0 0 22 18 4,45
Về tính khả thi
- Dễ sử dụng. 0 0 0 11 29 4,73
- Phù hợp với trình độ học tập của học sinh. 0 0 5 14 21 4,40
- Phù hợp với khả năng sử dụng vi tính của học sinh và giáo viên.
0 0 0 11 29 4,73
- Phù hợp với điều kiện thực tế (học sinh có máy vi tính, máy tính bảng,…).
0 0 4 22 14 4,25
- Không đòi hỏi cấu hình máy tính mạnh. 0 0 2 12 26 4,60 Về hiệu quả của việc sử dụng ebook
- Giúp HS rèn luyện kĩ năng làm bài tập ở nhà.
0 0 1 18 21 4,50
- Nâng cao khả năng tự học. 0 0 1 25 14 4,33
- Làm tăng hứng thú học tập hóa học. 0 0 6 21 13 4,18
- Giúp HS tiếp cận nhiều hơn với công nghệ thông tin.
106
- Góp phần nâng cao chất lượng dạy học. 0 0 2 14 24 4,55
- Góp phần vào việc đổi mới PPDH. 0 0 3 14 23 4,50
Phân tích bảng với số liệu trên, chúng tôi rút ra một số nhận định sau:
• Đánh giá về nội dung:
Các GV đều nhận xét về nội dung ebook có điểm trung bình từ 4.25 đến 4.95 nằm giữa mức độ khá và tốt nhưng nghiêng về tốt nhiều hơn, trong đó tiêu chí chứa kiến thức chính xác và khoa học (4,95) là cao nhất. Ngoài ra, các GV cũng đánh giá cao sự đầy đủ kiến thức quan trọng, cần thiết; các video và hình ảnh minh họa đầy đủ; ebook có số lượng bài tập phong phú, đầy đủ các dạng thường gặp; bài tập luôn có phần hướng dẫn dễ hiểu, khoa học. Tuy nhiên, trong quá trình sử dụng, một vài GV có phản ánh có một vài bài tập ở mức độ khó so với chương trình sách giáo khoa và sách bài tập yêu cầu.
• Đánh giá về hình thức:
Ebook được đánh giá với điểm số cao nhất trong việc thiết kế khoa học, dễ theo dõi (4,90). Ngoài ra, các GV cũng đánh giá khá tốt về thống nhất ở cách trình bày, bố cục hợp lí, logic; giao diện được thiết kế đơn giản và thân thiện. Như vậy, với điểm trung bình dao động từ 4.65đến 4,90 nghiêng về mức độ tốt, chứng tỏ ebook đã đáp ứng đúng nhu cầu của người dùng.
• Đánh giá về tính năng:
Ebook được các GV đánh giá cao nhất ở phần mềm cân bằng phương trình hóa học trực tiếp trên ebook (4,8), chứng tỏ phần mềm này rất tiện lợi khi sử dụng. Đối với bảng hệ thống tuần hoàn thông minh cũng được đề cao; tính năng tương tác hay (làm trắc nghiệm, báo cáo kết quả…) là thấp nhất, cho thấy tính năng này vẫn chưa hay, khá đơn giản nên vẫn chưa đáp ứng hết nhu cầu của GV. Nhưng nhìn chung, về tính năng của ebook vẫn được đánh giá ở mức độ khá tốt.
• Đánh giá về tính khả thi:
Theo các GV, HS có thể sử dụng được ebook dễ dàng, ebook được thiết kế phù hợp với trình độ học tập của HS; phù hợp với khả năng sử dụng vi tính và cũng phù hợp với điều kiện thực tế. Tuy nhiên tiêu chí phù hợp với điều kiện thực tế được đánh giá thấp nhất, chứng tỏ vẫn còn một số HS không đủ phương tiện phục vụ cho việc sử dụng ebook.
107
Đa số các GV đều đánh giá khá cao hiệu quả của việc sử dụng ebook, nằm giữa mức độ khá và tốt (có điểm trung bình từ 4,18đến 4,65). Ebook đã cung cấp các dạng bài tập hóa học thường gặp, nâng cao khả năng tự học cho các em. Ebook giúp các em rèn luyện
kĩ năng làm bài tập ở nhà và tăng hứng thú học tập ở HS qua cách hướng dẫn chi tiết,
khoa học. Đồng thời, ebook cũng giúp các em tiếp cận nhiều hơn với công nghệ thông tin, làm nâng cao chất lượng dạy học và góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học. Ngoài ra, đối với GV, ebook còn là một tài liệu tham khảo bổ ích. Với mức độ này, chúng tôi cần hoàn thiện hơn nữa ebook để nâng cao hiệu quả sử dụng.
• Một số nhận xét khác của GV:
- GV Nguyễn Thị Ngọc Tú, trường THPT Bùi Thị Xuân, Tp Hồ Chí Minh:“Ebook được
thiết kế với giao diện đơn giản, mang phong cách hiện đại, phù hợp với xu thế hiện nay, dễ
sử dụng. Tôi rất tâm đắc hệ thống bài tập trong ebook, rất phong phú và đa dạng từ dạng tự
luận đến trắc nghiệm, đây là một tài liệu tham khảo rất hay. Tuy nhiên nếu được, tác giả
nên thực hiện thêm các chương khác trong chương trình hóa học 10 để ebook được hoàn
thiện và đầy đủ hơn”.
- GV Huỳnh Nguyễn Anh Tài, trường THPT Nguyễn Thông, Long An: “Tôi rất thích các tương tác trong ebook (làm bài tập trắc nghiệm, báo cáo kết quả, hình đại diện của tác
giả,…), cách thiết kế khoa học, hợp lý. Đặc biệt trong phần tư liệu, tác giả đã chịu khó sưu
tầm các phim và hình ảnh một cách đầy đủ nhất, có một vài phim rất khó tìm. Tuy nhiên, có
một số phim bằng tiếng nước ngoài, nếu có thời gian mong tác giả có thể làm thêm phụ đề
cho phim như vậy sẽ hoàn chỉnh và hay hơn”.
- GV Ngô Văn Tới, trường THPT chuyên Hoàng Lê Kha, Tây Ninh: “Tôi rất thích
ebook này, phần hệ thống bài tập rất đa dạng, có phần các dạng bài tập thường gặp tác giả
nên tiếp tục bổ sung các dạng bài tập như vậy càng tạo điều kiện dễ dàng cho học sinh học.
Ngoài ra, phần mềm cân bằng phương trình hóa học rất hay, có thể sử dụng không cần
mạng internet, giúp rút ngắn thời gian kiểm tra kết quả”.